Το Θέατρο Ντοκουμέντο ως μέσο καλλιέργειας και ενίσχυσης της "ιδιότητας του πολίτη" σε ενήλικες μαθητές του Σχολείου 18 Άνω (Πρόγραμμα Απεξάρτησης)
Subject
Δραματική τέχνη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Θέατρο του καταπιεσμένου ; Εκπαίδευση ενηλίκων ; Κοινωνική επανένταξη ; Πολιτειότητα ; ΑπεξάρτησηKeywords
Θέατρο Ντοκουμέντο ; Δραματική Τέχνη ; πολιτειότητα ; εκπαίδευση ενηλίκων ; κοινωνική επανένταξη ; απεξάρτησηAbstract
Ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται την «ιδιότητα του πολίτη» τα διάφορα εκπαιδευτικά πλαίσια καθορίζει τους επιμέρους στόχους αλλά και τις εκπαιδευτικές πρακτικές που θα εφαρμοστούν. Στο ιδιαίτερο εκπαιδευτικό πλαίσιο του Σχολείου 18 Άνω μέσα σε πρόγραμμα απεξάρτησης οι εκπαιδευτικοί στόχοι της ανάπτυξης της πολιτειότητας είναι δυνατόν να συνδεθούν με τον θεραπευτικό στόχο της κοινωνικής επανένταξης. Για τον λόγο αυτό η παρούσα έρευνα επέλεξε τη Δραματική Τέχνη και συγκεκριμένα το Θέατρο Ντοκουμέντο, ώστε να καλλιεργηθούν οι διαπροσωπικές δεξιότητες, η κριτική ανάλυση και η διάθεση ενεργητικής συμμετοχής των ενήλικων μαθητών του συγκεκριμένου σχολείου. Η παρούσα εργασία αποτελεί μία έρευνα δράσης, που έχει στόχο να διερευνήσει την επίδραση του Θεάτρου Ντοκουμέντο ως μέσου για την καλλιέργεια της «ιδιότητας του πολίτη» των μαθητών του Σχολείου 18 Άνω. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάστηκε ένα πρόγραμμα δώδεκα παρεμβάσεων που βασίστηκε σε τεχνικές του Θεάτρου Ντοκουμέντο και του Εκπαιδευτικού Δράματος και που εφαρμόστηκε σε 11 μαθητές του σχολείου κατά το σχολικό έτος 2022-2023. Η ομάδα αυτή των μαθητών αποτέλεσε την πειραματική ομάδα, ενώ 11 μαθητές των υπόλοιπων τμημάτων του σχολείου αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου. Επιλέχθηκε η μικτή ερευνητική προσέγγιση με στόχο τη σφαιρικότερη προσέγγιση των ερευνητικών ερωτημάτων, κατά την οποία συγκεντρώθηκαν ποσοτικά δεδομένα μέσω ερωτηματολογίου, όσο και ποιοτικά μέσω συμμετοχικής παρατήρησης, ημερολογίων ερευνήτριας και συμμετεχόντων, γραπτών τεκμηρίων και συνεντεύξεων των συμμετεχόντων. Η ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων έδωσε ενδείξεις βελτίωσης της «ιδιότητας του πολίτη» της πειραματικής ομάδας, δεν κατέδειξε όμως στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις πριν και μετά τις παρεμβάσεις. Αντίθετα, η ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων υπέδειξε βελτίωση των «πολιτειακών» δεξιοτήτων (συνεργασία, κριτική ανάλυση), των στάσεων (συμμετοχής και προς τη διαφορετικότητα) αλλά και του ενδιαφέροντος και της προσωπικής εμπλοκής και μάλιστα η βελτίωση αυτή σχετίζεται με τις τεχνικές του Θεάτρου Ντοκουμέντο.
Abstract
The perception of "citizenship" in different educational contexts determines the goals and also the applied educational practices. In the particular educational context of School 18 Ano within a drug addiction program, citizenship education can be linked to the therapeutic goal of social reintegration. For this reason, this research chose Dramatic Art and specifically Documentary Theater, in order to develop the interpersonal skills, critical analysis and active participation of the adult students of the specific school. The present thesis is action research, which aims to investigate the impact of Documentary Theater as a means of cultivating the "citizenship" of the students of School 18 Ano. For this purpose, a program of twelve interventions was designed based on Documentary Theater and Educational Drama techniques and applied to 11 students of the school during the 2022-2023 school year. This group of students was the experimental group, while 11 students from other classes of the school were the control group. The mixed research approach was chosen with the aim of a more comprehensive approach to the research questions, in which quantitative data were collected through a questionnaire, as well as qualitative data through participant observation, researcher and participant diaries, written documents and participant interviews. The analysis of the quantitative data provided some indication of improvement in the "citizenship" of the experimental group, but did not demonstrate statistically significant differences before and after the interventions. On the contrary, the analysis of the qualitative data indicated an improvement in citizenship skills (collaboration, critical analysis), attitudes (participation and towards diversity) but also interest and personal engagement, and in fact this improvement is related to Documentary Theater techniques.
Number of pages
80Faculty
Σχολή Καλών ΤεχνώνAcademic Department
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνPost-graduate program
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningLanguage
GreekURI
https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7960http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1463