Εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών σε Δημοτικά Σχολεία

Χαρίτου, Ευγενία

dc.contributor.advisor	Αγοράκη, Μαρία - Ελένη
dc.contributor.author	Χαρίτου, Ευγενία
dc.date.accessioned	2024-04-12T10:00:36Z
dc.date.issued	2024-03-15
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7961
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1464
dc.description	Μ.Δ.Ε. 96	el
dc.description.abstract	Τις τελευταίες τέσσερις δεκαετίες η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών αποτελεί αντικείμενο έρευνας και μελέτης σε παγκόσμιο επίπεδο αλλά και στη χώρα μας, αφού σχετίζεται με την αποτελεσματικότητα και την ψυχική υγεία των εκπαιδευτικών αλλά και με την ευεξία και την αποδοτικότητα των μαθητών. Σκοπός της εργασίας είναι η αποτύπωση του βαθμού ικανοποίησης των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα δημοτικά σχολεία της Καλαμάτας καθώς και τις απόψεις τους για τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών συστημάτων που οι μαθητές τους παρουσιάζουν υψηλές επιδόσεις στους διεθνείς γραπτούς διαγωνισμούς “PISA”. Για την εμπειρική αυτή μελέτη χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το δομημένο ερωτηματολόγιο. Το δείγμα της έρευνας που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο αποτέλεσαν 75 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που εργάζονται σε πέντε δημοτικά σχολεία της Καλαμάτας. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι υπάρχει συμφωνία των ευρημάτων με παλαιότερες έρευνες. Οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από τη φύση του επαγγέλματός τους, τις διαπροσωπικές σχέσεις με συναδέλφους, τη συνεργασία με τους μαθητές τους, την εποπτεία. Εμφανίζονται μάλλον δυσαρεστημένοι ως προς τις συνθήκες εργασίας και καθόλου ικανοποιημένοι από το μισθό τους, τις ευκαιρίες προαγωγής και το κύρος του εκπαιδευτικού που φθίνει με το πέρασμα των χρόνων. Ως προς τα χαρακτηριστικά των «επιτυχημένων» στους διεθνείς διαγωνισμούς, εκπαιδευτικών συστημάτων, οι εκπαιδευτικοί θα επιθυμούσαν ένα πιο αποκεντρωτικό σύστημα εκπαίδευσης και μεγαλύτερη διδακτική και παιδαγωγική αυτονομία. Υπάρχει μεγάλη διάσταση απόψεων ως προς την απόκτηση μεγαλύτερης οργανωτικής αυτονομίας ώστε να εμπλέκονται πιο ενεργά οι γονείς των μαθητών καθώς και μεγαλύτερης διοικητικής αυτονομίας ώστε να εμπλέκονται ιδιώτες και διάφοροι κοινωνικοί εταίροι. Ως προς την αξιολόγηση, υπάρχει διχογνωμία για την εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και αρνητική στάση για την εξωτερική αξιολόγηση. Τέλος, ελάχιστοι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι ο διευθυντής είναι ο πιο κατάλληλος να επιλέγει το προσωπικό του σχολείου που διοικεί.	el
dc.format.extent	151	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δάσκαλοι -- Επαγγελματική ικανοποίηση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολική διοίκηση και οργάνωση	el
dc.subject	Σχολικό περιβάλλον -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εργασιακή ικανοποίηση	el
dc.subject	Δάσκαλοι -- Έρευνα -- Καλαμάτα	el
dc.title	Εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών σε Δημοτικά Σχολεία	el
dc.title.alternative	Job satisfaction of teachers in Primary Schools	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Σπηλιόπουλος, Οδυσσέας
dc.contributor.committee	Μπαμπαλός, Βασίλειος
dc.contributor.department	Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοίκησης	el
dc.contributor.master	Διοίκηση και στο Χρηματοοικονομικό Σχεδιασμό για Στελέχη Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα (Executive MBA)	el
dc.subject.keyword	Teacher	el
dc.subject.keyword	Labor	el
dc.subject.keyword	Satisfaction	el
dc.subject.keyword	Primary	el
dc.subject.keyword	School	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικός	el
dc.subject.keyword	Εργασία	el
dc.subject.keyword	Δημοτικό	el
dc.subject.keyword	Σχολείο	el
dc.description.abstracttranslated	In the last four decades, the teachers’ labour satisfaction is systematically investigated internationally as well as in Greece since it is related to the effectiveness and mental health of teachers as well as the well-being and efficiency of students. The purpose of this survey is to capture the degree of satisfaction of the teachers who work in the primary schools of Kalamata as well as their opinions on the characteristics of the educational systems whose students show high performance in the written "PISA" competitions. To conduct the research, the structured questionnaire was used as a research tool. The sample of the research that answered the questionnaire was 75 teachers of all specialties, in five primary schools of Kalamata. According to the research results, there is an agreement of the findings with previous research. Teachers are satisfied with the nature of their profession, interpersonal relationships with colleagues, cooperation with their students, supervision. They appear rather dissatisfied with the working conditions and not at all satisfied with their salary, promotion opportunities and the teacher's prestige which declines over the years. Regarding the characteristics of "successful" educational systems in international competitions, teachers would like a more decentralized education system and greater teaching and pedagogical autonomy. There is a great difference of opinion regarding the acquisition of greater organizational autonomy in order to involve more actively the parents of students as well as greater administrative autonomy in order to involve private individuals and various social partners. Regarding the evaluation, there is a dichotomy regarding the internal evaluation of the school unit and a negative attitude towards the external evaluation. Finally, few teachers believe that the principal is the most suitable to choose the school staff.	el
dcterms.embargoTerms	3 years	el
dcterms.embargoLiftDate	2027-04-12T10:00:36Z

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Charitou_8083202101052.pdf
Μέγεθος:: 4.638Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα