Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως μέσο ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Θεματική επικεφαλίδα
Δραματική τέχνη ; Κοινωνικές δεξιότητες ; Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση ; Συμπερίληψη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Ποιοτική έρευνα ; ΕνσυναίσθησηΛέξεις κλειδιά
Δραματική Τέχνη ; κοινωνικές δεξιότητες ; κοινωνικοποίηση ; επικοινωνία ; ενσυναίσθηση ; συνεργασία ; ομάδα ; ειδικές εκπαιδευτικές δυσκολίεςΠερίληψη
Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τον ρόλο της
Δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση και τη συμβολή της στην ανάπτυξη των
κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές δυσκολίες. Η Δραματική
τέχνη προσφέρει σπουδαία οφέλη στους μαθητές που παρουσιάζουν δυσκολίες στην
κοινωνική αλληλεπίδραση, καθώς τα υποκείμενα εκφράζονται ελεύθερα,
συνεργάζονται και χρησιμοποιούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
Πρόκειται για μια έρευνα δράσης χρησιμοποιώντας ποιοτικές μεθόδους για τη
συλλογή δεδομένων, όπως είναι το ημερολόγιο του παρατηρητή, τα τεκμήρια των
μαθητών που προκύπτουν από τις δραστηριότητες τους και οι προσωπικές αφηγήσεις
των υποκειμένων της παρέμβασης. Η έρευνα θα διεξαχθεί σε ένα κέντρο μελέτης
ειδικό θεραπευτήριο, στο οποίο εργάζεται η ερευνήτρια, και βρίσκεται στην περιοχή
τους Άργους Αργολίδας.
Ολοκληρώνοντας, στον σχεδιασμό της έρευνας περιλαμβάνεται η
πραγματοποίηση δώδεκα παρεμβάσεων σε διάστημα τριών μηνών, όπου οι μαθητές
και οι μαθήτριες θα συμμετέχουν σε θεατροπαιδαγωγικές δράσεις. Ακολουθεί η
καταγραφή και η ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν και η διατύπωση των
συμπερασμάτων. Η ενίσχυση της συνεργασίας, της ενσυναίσθησης και της
επικοινωνίας αποτελούν τις κύριες δεξιότητες, στις οποίες σημειώθηκε πρόοδος.
Τέλος, επιδίωξη της παρούσας έρευνας αποτελεί να συμβάλλει στη συζήτηση
για τη σημασία των θεατροπαιδαγωγικών δραστηριοτήτων και της χρήσης των
δραματικών τεχνικών στην εκπαίδευση, ειδικά σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.
Φιλοδοξεί να προσφέρει πολύτιμα δεδομένα που θα ωθήσουν την ανάπτυξη
μελλοντικών θεατροπαιδαγωγικών προγραμμάτων.
Περίληψη
This simulation work aims to investigate whether Dramatic Art in education
can contribute to the development of social skills in students with special learning
difficulties. Drama offers great benefits to students with social interaction difficulties
as subjects express themselves freely, collaborate and use their imagination and
creativity.
It is an action research using qualitative methods for data collection, such as the
observer's diary, student evidence resulting from student activities, and personal
narratives of intervention subjects. The research will be conducted in a study center
special hospital, where the researcher works, and is located in the area of Argos Argolis.
In conclusion, the planning of the research includes the realization of twelve
interventions over a period of three months, where the students will participate in
theater-pedagogical actions. This is followed by the recording and analysis of the data
collected and the formulation of the conclusions. Enhancing collaboration, empathy and
communication are the main skills in which progress has been made. Finally, the aim
of this research is to contribute to the debate on the importance of theater-pedagogical
activities and the use of dramatic techniques in education, especially for students with
learning difficulties. aspires to provide valuable data that will drive the development of
future theater education programs.
Αριθμός σελίδων
61Σχολή
Σχολή Καλών ΤεχνώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα