Η δραματική τέχνη ως μέσο πρόληψης της βίας στη Δ΄ δημοτικού
Subject
Εκπαιδευτικό δράμα ; Έρευνα δράσης ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Ποιοτική έρευνα ; Διαφορετικότητα ; Δραματική τέχνη ; Βία ; Σχολικός εκφοβισμός ; Κοινωνικές δεξιότητες ; Συναισθηματική έκφραση ; Παρέμβαση ; Συνεργασία ; Θέατρο της αγοράςKeywords
δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ; δραματικές τεχνικές ; Θέατρο της Αγοράς ; πρόληψη βίας ; επιθετικές συμπεριφορές ; εκφοβισμός ; κοινωνικοσυναισθηματικες δεξιότητες ; συνεργατικότητα ; διαφορετικότητα ; επίλυση συγκρούσεων ; δημοτικό σχολείο ; παρεμβάσεις ; ποιοτική έρευνα ; έρευνα δράσηςAbstract
Η βία στα παιδιά ειδικά στους χώρους του σχολείου και μεταξύ των μαθητών είναι ένα φαινόμενο που έχει παρατηρηθεί από τη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία και έχουν γίνει ενέργειες ως προς την αντιμετώπισή του, καθώς έχει παρατηρηθεί η συνεχής αύξησή της. Η επιθετικότητα ήδη από την παιδική ηλικία έχει σοβαρές ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις στο παιδί και μετέπειτα στον έφηβο και τον ενήλικα. Στην παρούσα έρευνα, μελετάται η χρήση δραματικών τεχνικών και συμβάσεων ως μέσο για την κατάκτηση δεξιοτήτων, όπως η ενσυναίσθηση, η ενίσχυση της ταυτότητας στην κατανόηση της διαφορετικότητας, όπως και η τήρηση και ο σεβασμός των κανόνων για την ειρηνική διαβίωση.
Στην παρούσα μελέτη με τη χρήση τεχνικών του εκπαιδευτικού δράματος και του Θεάτρου της Αγοράς, οι μαθητές διερεύνησαν πιθανές εναλλακτικές λύσεις σε περιστατικά βίας και καλλιέργησαν δεξιότητες διαχείρισης συγκρούσεων. Τα ευρήματα της έρευνας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι οι θεατρικές συμβάσεις και τεχνικές μπορούν να συμβάλουν θετικά στην πρόληψη της βίας και τη μετατόπιση των στάσεων και των προκαταλήψεων των μαθητών για τους συνομηλίκους τους. Οι μαθητές στην πλειοψηφία τους κατάφεραν να επικοινωνήσουν τη διαφωνία τους με θετικό τρόπο και να μετατρέψουν την επιθετική τους συμπεριφορά σε αυτοέλεγχο και κατανόηση.
Abstract
Violence in children, especially in school settings and among them, is a phenomenon that has been observed in both international and greek literature, and actions have been taken to address it, as there has been a noted increase in its occurrence. Aggressiveness from early childhood has serious psychosocial impacts on the child, and later on the adolescent and the adult. In the present study, the use of dramatic techniques and conventions is examined as a means for developing skills such as empathy, strengthening identity through understanding diversity, and respecting rules for peaceful coexistence.
Using drama-in-education techniques and Forum Theatre, students explored possible alternative solutions to incidents of violence and cultivated conflict resolution skills. The findings of this study concluded that the positive contribution of theatrical conventions and techniques serves as a means for preventing violence and shifting students' attitudes and prejudices toward their peers. Most students were able to communicate their disagreements in a positive way and transform their aggressive behavior into self-control and understanding.
Number of pages
115Faculty
Σχολή Καλών ΤεχνώνAcademic Department
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνPost-graduate program
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningLanguage
GreekURI
https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8545http://dx.doi.org/10.26263/amitos-2047
Collections
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα