Στάσεις γονέων για την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην υποχρεωτική εκπαίδευση του νηπιαγωγείου
Date
2025-02Advisor
Ανδρέου, ΜαρίαSubject
Προσχολική εκπαίδευση ; Αγγλική γλώσσα, Σύγχρονη-Εκπαίδευση (Προσχολική ηλικία)-Ελλάδα ; Γονείς και παιδιά ; Parent and child ; English language, Modern-Study and teaching (Elementrary)--Greece ; Education--Social aspects--GreeceKeywords
Γονικές στάσεις ; Αγγλική γλώσσα ; Προσχολική εκπαίδευση ; Διγλωσσία ; Γλωσσική ανάπτυξη ; Parental attitudes, English language, Preschool education, Bilingualism, Language developmentAbstract
Η παρούσα έρευνα εστιάζει στην εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση, αναλύοντας την αναγκαιότητά της και τα οφέλη που προκύπτουν από τη διγλωσσία σε αυτήν την κρίσιμη ηλικία ανάπτυξης. Ο κύριος στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση των στάσεων των γονέων, η ανάλυση των γλωσσικών αναγκών των παιδιών και η αναγνώριση των προβλημάτων που προκύπτουν κατά την εισαγωγή της ξένης γλώσσας στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Η μεθοδολογία της έρευνας είναι ποσοτική έρευνα μαζί με βιβλιογραφική ανασκόπηση, βασισμένη σε ανάλυση προγενέστερων ερευνών και επιστημονικών άρθρων που ασχολούνται με την εκμάθηση ξένων γλωσσών και τη γλωσσική ανάπτυξη. Η συλλογή δεδομένων περιλαμβάνει τη μελέτη και την αξιολόγηση ποικιλίας πηγών, όπως βιβλία, ακαδημαϊκά άρθρα και εκθέσεις σχετικά με τη γλωσσική εκπαίδευση και τις γονεϊκές στάσεις.
Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι γονείς αναγνωρίζουν τη σημασία της αγγλικής γλώσσας για την κοινωνικο-οικονομική ανάπτυξη των παιδιών τους, αλλά ταυτόχρονα εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με την πίεση που μπορεί να ασκηθεί στα παιδιά τους. Επιπλέον, παρατηρούνται διαφοροποιήσεις στις στάσεις των γονέων ανάλογα με το μορφωτικό και οικονομικό τους επίπεδο. Συμπερασματικά, η έρευνα υπογραμμίζει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας, ενώ προτείνει κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα και εκπαιδευτικές πολιτικές που θα ενισχύσουν τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.
Abstract
This research examines the integration of English into preschool education, emphasizing its necessity and the benefits of bilingualism during this pivotal stage of child development. The primary objective of the study is to investigate parental attitudes, assess children's linguistic needs, and identify challenges associated with introducing a foreign language into the educational framework.
The research employs a quantitative methodology complemented by a bibliographic review, drawing upon previous studies and scholarly articles related to foreign language acquisition and language development. Data collection involves analyzing and evaluating diverse sources, including books, academic papers, and reports on language education and parental perspectives.
The findings reveal that parents acknowledge the significance of English for their children's socio-economic advancement, though they express some concerns regarding the potential pressure it may impose on their children. Additionally, variations in parental attitudes are observed, influenced by their educational and economic backgrounds.
In conclusion, the study underscores the critical role of collaboration between parents and educators in fostering effective English language learning. It also provides recommendations for future research and educational policies aimed at enhancing children's language development.
Number of pages
70Post-graduate program
Φροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην ΚοινότηταLanguage
GreekDescription
Μ.Δ.Ε. 29Collections
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα