ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
Date
2025-01Subject
Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα ; Παιδιά ; Ενταξιακή εκπαίδευση ; Attention-deficit hyperactivity disorder ; Child ; Inclusive educationKeywords
ΔΕΠΥ, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας, Εξατομικευμένη διδασκαλία, Διεπιστημονική συνεργασία, Εκπαιδευτική ένταξη, Στρατηγικές διαχείρισης ; ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Individualized instruction, Interdisciplinary collaboration, Educational inclusion, Management strategiesAbstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις σύγχρονες προσεγγίσεις και στρατηγικές για
την αποτελεσματική διαχείριση και ένταξη των παιδιών με Διαταραχή Ελλειμματικής
Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) στην εκπαιδευτική κοινότητα. Μέσω εκτενούς
βιβλιογραφικής ανασκόπησης, η εργασία εξετάζει τα χαρακτηριστικά της ΔΕΠΥ, τις
επιπτώσεις της στην εκπαιδευτική διαδικασία και τις σύγχρονες στρατηγικές διαχείρισης.
Η έρευνα αναδεικνύει τη σημασία της εξατομικευμένης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας,
της χρήσης τεχνολογικών εργαλείων και της εκπαίδευσης κοινωνικών δεξιοτήτων. Επιπλέον,
τονίζεται η αναγκαιότητα της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων
και ειδικών ψυχικής υγείας για την αποτελεσματική υποστήριξη των μαθητών με ΔΕΠΥ.
Η εργασία παρουσιάζει μια κριτική ανάλυση των ευρημάτων, συγκρίνοντας τις σύγχρονες
στρατηγικές με τις παραδοσιακές μεθόδους διαχείρισης και αναδεικνύοντας τα πλεονεκτήματα
και τις προκλήσεις στην εφαρμογή τους. Τέλος, διατυπώνονται προτάσεις για βελτιωμένες
πρακτικές στη διαχείριση και ένταξη των παιδιών με ΔΕΠΥ στην εκπαιδευτική κοινότητα,
καθώς και προτάσεις για μελλοντική έρευνα.
Η εργασία καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η αποτελεσματική διαχείριση της ΔΕΠΥ απαιτεί
μια ολιστική, εξατομικευμένη προσέγγιση που συνδυάζει εκπαιδευτικές, συμπεριφορικές και
κοινωνικές παρεμβάσεις, με την ενεργό συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων μελών.
Abstract
This thesis examines contemporary approaches and strategies for effective management and
inclusion of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the educational
community. Through an extensive literature review, the study explores the characteristics of
ADHD, its impact on the educational process, and modern management strategies.
The research highlights the importance of individualized and differentiated instruction, the use
of technological tools, and social skills training. Furthermore, it emphasizes the necessity of
interdisciplinary collaboration among educators, parents, and mental health professionals for
effective support of students with ADHD.
The study presents a critical analysis of the findings, comparing modern strategies with
traditional management methods and highlighting the advantages and challenges in their
implementation. Finally, it proposes improved practices for managing and including children
with ADHD in the educational community, as well as suggestions for future research.
The thesis concludes that effective ADHD management requires a holistic, individualized
approach combining educational, behavioral, and social interventions, with active participation
from all involved parties.
Number of pages
60Post-graduate program
Φροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην ΚοινότηταLanguage
GreekDescription
Μ.Δ.Ε. 35Collections
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα