Ήπιες δεξιότητες και πρακτικές ένταξής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία - Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Soft skills and practices for their integration into the educational process-Perspectives of primary education teachers.
Θεματική επικεφαλίδα
Ήπιες δεξιότητες -- Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) -- Ελλάδα ; Προγράμματα δραστηριοτήτων στην εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Ήπιες δεξιότητες ; Ήπιες δεξιότητες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτωνΠερίληψη
Στην σύγχρονη ρευστή και μεταβαλλόμενη πραγματικότητα γίνεται έντονη αναφορά στις ήπιες δεξιότητες (soft skills). Είναι εμφανής η τάση, οι πολίτες των σύγχρονων κοινωνιών να έχουν στη φαρέτρα τους πληθώρα ήπιων δεξιοτήτων. Παρόλα αυτά, σύμφωνα με ενδελεχή έρευνα στη διεθνή βιβλιογραφία, βρέθηκε πως, δεν πραγματοποιούνται συντονισμένες ενέργειες διδασκαλίας των ήπιων δεξιοτήτων. Οι ευρωπαϊκές κατευθυντήριες γραμμές για τις ήπιες δεξιότητες έχουν θεσμοθετηθεί στο πρόσφατο παρελθόν και δεν έχουν ακόμη αποδώσει καρπούς. Έχει βρεθεί στην βιβλιογραφία πως, υπάρχει η δυνατότητα διδασκαλίας των ήπιων δεξιοτήτων στο σχολικό χώρο με σπουδαία οφέλη όπως, είναι η εκπαίδευση και η προετοιμασία των μαθητών για την ακαδημαϊκή και επαγγελματική τους εξέλιξη. Ακόμη, έχει διαπιστωθεί πως, η διδασκαλία των ήπιων δεξιοτήτων μπορεί να συνδυαστεί με την διδασκαλία των γνωστικών δεξιοτήτων (hard skills). Με αυτό τον τρόπο, τα οφέλη για τους μαθητές είναι πολλαπλά εντάσσοντας τις απαραίτητες ήπιες δεξιότητες σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής τους. Στη χώρα μας, ο κλάδος της διδασκαλίας των ήπιων δεξιοτήτων είναι αχαρτογράφητος αφού δεν υπάρχουν ερευνητικές προσπάθειες διαλεύκανσης του συγκεκριμένου ζητήματος. Ταυτόχρονα, αναμένουμε από τους εκπαιδευτικούς να καλλιεργήσουν στους μαθητές τους τις ήπιες δεξιότητες χωρίς να γνωρίζουμε αν οι ίδιοι τις έχουν αναπτύξει. Είναι αναγκαίο, οι εκπαιδευτικοί να έχουν αναπτυγμένες τις ήπιες δεξιότητες ώστε να εφαρμόζουν ποικίλες πρακτικές στην σχολική τάξη με στόχο εντάξουν τις ήπιες δεξιότητες στη μαθησιακή διαδικασία και τις μεταλαμπαδεύσουν στους μαθητές τους. Η παρούσα έρευνα στοχεύει στην διερεύνηση των πρακτικών που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να βοηθήσουν τους μαθητές τους να αναπτύξουν τις ήπιες δεξιότητες.
Περίληψη
In the modern fluid and changing reality, there is a strong reference to soft skills. It is evident that the citizens of modern societies must acquire an abundance of soft skills. Despite this, according to thorough research in the international bibliography, it was found that there are no coordinated actions to teach soft skills. European guidelines on soft skills have been institutionalized in the recent past and they have had no results yet. It has been found in the bibliography that there is the possibility of teaching soft skills in primary school with great benefits such as the education and preparation of students for their academic and professional development. Furthermore, it has been established that the teaching of soft skills can be combined with the teaching of cognitive skills (hard skills). In this way, the benefits for students are manifold by embedding the necessary soft skills in all aspects of their lives. In our country, the branch of teaching soft skills is uncharted since there are no research efforts to clarify this specific issue. At the same time, we expect teachers to cultivate soft skills in their students without knowing whether they themselves have developed them. It is necessary for teachers to have developed soft skills to apply a variety of practices in the classroom with the aim of incorporating soft skills into the learning process and passing them on to their students. The present research aims to investigate the practices applied by primary school teachers to help their students develop soft skills.
Αριθμός σελίδων
106Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 014111 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα