Ο Σοφοκλής ως παιδαγωγός στο σχολείο του μέλλοντος

Αθανασοπούλου, Θεοδώρα

dc.contributor.advisor	Πλατυπόδης, Λαμπρινός
dc.contributor.author	Αθανασοπούλου, Θεοδώρα
dc.date.accessioned	2019-03-05T11:55:59Z
dc.date.available	2019-03-05T11:55:59Z
dc.date.issued	2018-10-19
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5033
dc.description.abstract	Το έργο των τραγικών ποιητών δεν περιορίζεται αποκλειστικά και μόνο στην τέχνη του ποιητικού λόγου, αλλά ουσιοποιείται και επεκτείνεται μέσω των μηνυμάτων, τους διαλόγους, το ήθος και τις πράξεις των ηρώων, στην διαπαιδαγώγηση και στην καλλιέργεια της προσωπικότητας νέων. Αποτελούσε τη διδακτική ύλη στο σχολείο της υπαίθρου, που ενεργοποιώντας τα συναισθήματα των θεατών και ιδιαίτερα των νέων, δίδασκε το δίκαιο και το έντιμο, το σωστό και το πρέπον, το καθήκον και το χρέος, την πίστη και την ευγένεια, τη φρόνηση και την ευβουλία. Η συγκεκριμένη εργασία με τη λογική ότι το δράμα ανακινεί τον εσωτερικό και αθέατο κόσμο των εκπαιδευομένων κατά την επεξεργασία των μηνυμάτων του κι επιτυγχάνει την ολιστική προσέγγιση της σκέψης και του εσωτερικού κόσμου του ατόμου, επιχειρεί να διερευνήσει κατά πόσο το αρχαίο δράμα, όπως αυτό αποτυπώνεται μέσα από το συνολικό έργο του Σοφοκλή, μπορεί να αξιοποιηθεί παιδαγωγικά ως εργαλείο και να συμβάλλει εποικοδομητικά στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. Μελετώντας κι αναλύοντας το έργο του Σοφοκλή προβάλλεται παιδαγωγικά η αξία του σεβασμού στη διαφορετικότητα, η πίστη στη δημοκρατία, καθώς και η ανάγκη της συνοχής στην κοινωνία. Η σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία στα πλαίσια μιας μη φοβικής, ανοιχτής κοινωνίας επιβάλλει την παροχή δημοκρατικών, παιδαγωγικών αρχών μέσα από το σχολείο. Το πνεύμα της παγκοσμιοποίησης, που με ταχύτατο ρυθμό αναπτύσσεται και εξαπλώνεται, οδηγεί στην αλλαγή της δομής του σχολείου από μονο-πολιτισμικό σε πολυ-πολιτισμικό. Στο σχολείο με όλους για όλους που αφορά τη συμπερίληψη, η αποδοχή είναι αυτή που λειτουργεί ως αναμορφωτής της συμπεριφοράς. Σε αυτό το σχολείο που η ένταξη, η ενσωμάτωση και η αποδοχή της ετερότητας προέχουν παιδαγωγικά, ο Σοφοκλής ως παιδαγωγός διδάσκει και διαπαιδαγωγεί τους νέους μέσω των αρχών και αξιών που προβάλλει στο έργο του. Επιπλέον με το ποιητικό έργο του στηρίζει το θεσμό της συμπερίληψης στην εκπαίδευση, η οποία εκφράζεται ως ανάγκη στο σύνολο της κοινωνίας, όπως έχει στις μέρες μας διαμορφωθεί.	el
dc.format.extent	126 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Σοφοκλής , 496-406 π.Χ. -- Γνώση -- Εκπαίδευση	el
dc.subject	Ελληνικό δράμα (Τραγωδία) -- Ερμηνεία και κριτική	el
dc.subject	Εκπαίδευση, στη λογοτεχνία	el
dc.subject	Εκπαίδευση -- Φιλοσοφία	el
dc.title	Ο Σοφοκλής ως παιδαγωγός στο σχολείο του μέλλοντος	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Πανταζάκος, Παναγιώτης
dc.contributor.committee	Μαρκαντωνάτος, Ανδρέας
dc.contributor.department	Τμήμα Φιλολογίας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών	el
dc.contributor.master	Διαπανεπιστημιακό και Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών "Ηθική Φιλοσοφία"	el
dc.subject.keyword	Σοφοκλής	el
dc.subject.keyword	Δραματική ποίηση	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Παιδαγωγική της ένταξης	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Συμπερίληψη	el
dc.description.abstracttranslated	The work of the tragic poets is not confined solely and exclusively to the art of poetic speech but it is realized and expanded through the messages, the dialogues, the ethos and the acts of the heroes, to the education and cultivation of the personality of the young. It was the focus topic of the outdoor school which, by activating the feelings of the young, taught them the fair and the honorable, the right and the proper, the duty and the obligation, the loyalty and the kindness, the wisdom and the prudence. On the basis that drama shakes the inner world of the learner when processing its messages and achieves the holistic approach of one’s thought and inner world, this dissertation attempts to examine the extent to which the ancient drama, as depicted in Sophocles’ work as a whole, can be used as a pedagogical tool and contribute constructively to modern educational reality. In the study and analysis of Sophocles’ work, the respect of diversity is projected as a pedagogical value along with the faith in democracy and the need for social cohesion. Within the context of a fearless, open society, the modern multicultural society imposes the provision of democratic, pedagogical principles in education. In a rapidly developing and expanding globalized world, school structure shifts from mono-cultural to multicultural. In the school “of all for all” of inclusion, acceptance is a key factor of reforming character. In this school where inclusion, integration and acceptance of diversity pedagogically come first, Sophocles as an educator teaches and educates young people through the principles and values that are projected in his work. What is more, through his poetic work he supports the institution of inclusion in education, which is expressed as a need in today’s society as a whole.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Αθανασοπούλου Θεοδώρα.pdf
Μέγεθος:: 2.060Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Φιλολογίας (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα