Οι ψυχολογικοί παράγοντες που μεγιστοποιούν την εργασιακή ικανοποίηση των καθηγητών φυσικής αγωγής των νομών Αργολίδας, Αρκαδίας και Λακωνίας
| dc.contributor.advisor | Κριεμάδης, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.advisor | Τραυλός, Αντώνιος | |
| dc.contributor.advisor | Κουστέλιος, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Γρηγορίου, Ιωάννα | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-08T15:50:04Z | |
| dc.date.available | 2013-11-08T15:50:04Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/778 | |
| dc.description.abstract | Τις ψυχολογικές παραμέτρους που μεγιστοποιούν την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής των νομών Αργολίδας, Αρκαδίας και Λακωνίας καθώς και τον τρόπο που η τελευταία σχετίζεται με την εκπαιδευτική επάρκεια αναζητά η παρούσα ερευνητική εργασία. Οι εκπαιδευτικοί ΦΑ του δείγματος θεωρούν την εργασία τους αξιόλογη. Επισημαίνουν ότι υπάρχει ευνοιοκρατία στην υπηρεσία και διαπιστώνουν διακρίσεις ανάμεσα στους εργαζομένους. Θεωρούν ότι δεν αμείβονται ανάλογα για τη δουλειά που προσφέρουν και αισθάνονται ανασφάλεια εξαιτίας του μισθού. Οι εκπαιδευτικοί αμφιβάλουν αν ο προϊστάμενος κατανοεί τα προβλήματα τους. Εκείνοι που υπηρετούν στην Δευτεροβάθμια και συμπληρώνουν το ωράριό τους στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι περισσότερο ικανοποιημένοι από την εργασία τους ως προς τον παράγοντα επάγγελμα. Οι εκπαιδευτικοί της ΦΑ κάτω των 35 ετών θεωρούν ότι εργάζονται σε συνθήκες που τους ικανοποιούν λιγότερο. Ως προς τους παράγοντες του ESI (Εmployee Satisfaction Inventory, των Koustelios, 1991; Koustelios & Bagiatis, 1997, για τη μέτρηση της εργασιακής ικανοποίησης), φάνηκε ότι οι εκπαιδευτικοί που έχουν επιπλέον σπουδές είναι λιγότερο εργασιακά ικανοποιημένοι (ως προς τους παράγοντες Ευκαιρίες και Εργασιακές Συνθήκες). Το εκπαιδευτικό επίπεδο των γονιών επηρεάζει την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών Φ.Α. τους παράγοντες μισθός, ευκαιρίες για ανέλιξη στη διοικητική ιεραρχία, και εργασιακές συνθήκες. Οι εκπαιδευτικοί Φ.Α. της Α/θμιας εκπαίδευσης παρουσιάζουν υψηλότερες τιμές εκπαιδευτικής επάρκειας από τους συναδέλφους της Β/θμιας. Οι εκπαιδευτικοί Φ.Α. που η καταληκτική βαθμίδα εκπαίδευσης των γονέων ήταν η Β/θμια εκπαίδευση εμφανίζουν υψηλότερες τιμές εκπαιδευτικής επάρκειας σε σύγκριση με εκείνους που η καταληκτική βαθμίδα εκπαίδευσης των γονέων ήταν η Γ/θμια εκπαίδευση. Οι επιπλέον σπουδές δε φαίνεται να επιδρούν στην εκπαιδευτική επάρκεια των εκπαιδευτικών Φ.Α. | el |
| dc.format.extent | 191 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Επαγγελματική ικανοποίηση | el |
| dc.title | Οι ψυχολογικοί παράγοντες που μεγιστοποιούν την εργασιακή ικανοποίηση των καθηγητών φυσικής αγωγής των νομών Αργολίδας, Αρκαδίας και Λακωνίας | el |
| dc.title.alternative | The psychological aspects which make working conditions more satisfactory for PE teachers in the prefectures of Argolida, Arcadia and Laconia | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική επάρκεια | el |
| dc.subject.keyword | Καταληκτική βαθμίδα εκπαίδευσης των γονέων | el |
| dc.subject.keyword | Ψυχολογικοί παράγοντες | el |
| dc.subject.keyword | Εργασιακή ικανοποίηση | el |
| dc.subject.keyword | Καθηγητές φυσικής αγωγής | el |
| dc.description.abstracttranslated | This research project aims to explore the psychological aspects which make working conditions more satisfactory for PE teachers in the prefectures of Argolida, Arcadia and Laconia. It also tries to show the relationship between comfortable working conditions and the teachers’ competency in the performance of their tasks. The PE teachers who participated in this research consider their work worthwhile and important. On the other hand they have got some doubts if the department they work for takes care of them. They are not paid as much as deserve, which causes financial insecurity. Besides their opportunities for promotion are few, no matter how experienced they are. They agree that the head of their department supports them whenever they ask for it but they doubt if their problems are really understood. PE teachers who belong to the secondary school education and complete their working hours at the elementary school education are more satisfied with their profession. PE teachers under the age of 35 are less satisfied with their working conditions. PE teachers with a second academic degree are less satisfied as far as ESI (Opportunities and working conditions). It seems that the educational level of the parents influences the way PE teachers approach promotion perspectives. Salary and working conditions. PE teachers who work at the elementary school education show higher rates of educational competency. PE teachers whose parents have finished high school show higher rates of educational competency than the ones whose parents have got a university degree. Additional studies don’t seem to influence their educational competency. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα