Μέθοδοι αξιολόγησης της διδασκαλίας για εκπαιδευτικούς φυσικής αγωγής
| dc.contributor.advisor | Στεργιούλας, Απόστολος | |
| dc.contributor.advisor | Μουντάκης, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.advisor | Τριπολιτσιώτη, Αλεξάνδρα | |
| dc.contributor.author | Βασιλάκης, Νικόλαος | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-11T09:44:21Z | |
| dc.date.available | 2013-11-11T09:44:21Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/798 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να εξετάσει μεθόδους αξιολόγησης που αφορούν την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής. Οι ερευνητικές ερωτήσεις της εργασίας αφορούσαν ποιες είναι οι μορφές αξιολόγησης, ποια είναι τα κριτήρια που λαμβάνονται υπόψη, ποια είναι η διαδικασία αποτίμησης της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού και ποια τα πλεονεκτήματα και οι αδυναμίες της αξιολόγησης. Μετά από εξονυχιστική βιβλιογραφική ανασκόπηση για την περιγραφή μεθόδων αξιολόγησης της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής , η έρευνα έδωσε σαφείς απαντήσεις στα ερωτήματα που αναζητήθηκαν. Η παρουσίαση των συγκεκριμένων μοντέλων αξιολόγησης ανέδειξε συγκεκριμένους μηχανισμούς και διαδικασίες, καθώς και κριτήρια, ώστε να ξεδιπλώνεται σε μεγάλο βαθμό η εικόνα του εκάστοτε εκπαιδευτικού. Όλα τα εργαλεία, οι μέθοδοι, τα συστήματα, και συνολικά τα μοντέλα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής, επιχειρούν να παρουσιάσουν με σαφή και ολοκληρωμένο τρόπο τις ικανότητες, τις δεξιότητες, τις συμπεριφορές της διδακτικής πράξης του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής. Η ανάπτυξη τέτοιων μοντέλων μπορεί να είναι απαιτητική, χρονοβόρα και να αμφισβητείται, αλλά είναι ζωτικής σημασίας, γιατί πρέπει να συμβιβάζει τις απαιτήσεις για την εκπαιδευτική ποιότητα, την ενίσχυση της διδασκαλίας των πρακτικών μέσω της επαγγελματικής ανάπτυξης, καθώς και την αναγνώριση των εκπαιδευτικών γνώσεων, ικανοτήτων και συμπεριφορών. Τα αξιόπιστα μοντέλα εφαρμογής της αξιολόγησης είναι εφικτό να οδηγήσουν σε βελτίωση της παραγόμενης διδασκαλίας και των απώτερων στόχων της Φυσικής Αγωγής δίνοντας ουσιαστικές πληροφορίες που βοηθούν τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς φορείς στη λήψη αποφάσεων σχετικά με το έργο που επιτελείται στις σχολικές μονάδες. | el |
| dc.format.extent | 84 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| dc.title | Μέθοδοι αξιολόγησης της διδασκαλίας για εκπαιδευτικούς φυσικής αγωγής | el |
| dc.title.alternative | Assessment methods of the teaching of Physical Education teachers | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
| dc.subject.keyword | Αξιολόγηση διδασκαλίας | el |
| dc.subject.keyword | Μέθοδοι αξιολόγησης | el |
| dc.subject.keyword | Μοντέλα αξιολόγησης | el |
| dc.subject.keyword | Αποτελεσματικότητα διδασκαλίας | el |
| dc.subject.keyword | Ποιότητα εκπαίδευσης | el |
| dc.subject.keyword | Φυσική αγωγή | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής | el |
| dc.description.abstracttranslated | This dissertation aimed to examine the assessment methods that are related to the efficiency and effectiveness of the teaching of Physical Education teachers. The research questions addressed the following issues: the evaluation types, the criteria taken into consideration, the process of evaluating the educator’s teaching and the advantages and weaknesses of evaluation. The research that followed a very detailed and meticulous review of the literature concerning the assessment methods of the teaching of Physical Education teachers, gave clear answers to the research questions explored. The presentation of particular evaluation models pointed out specific techniques and processes as well as criteria in order for the whole teaching image of each educator to be indicated, to a large extent. All the tools, methods, systems and, generally, the models of assessing Physical Education teachers attempt to present the educators’ abilities, the skills and attitudes in a clear and complete way. Even though the development of such models may be challenging, demanding, time-consuming and controversial, it is of vital importance because it should combine the expectations for teaching quality, the enhancement of the teaching practice through professional improvement as well as the recognition of the educators’ knowledge, skills, abilities and attitudes. The reliable models of the implementation of assessment can help towards the development of the actual teaching and further teaching aims of Physical Education, offering significant information to the educational parties involved in making decisions about the teaching/learning outcomes produced in school units. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα