Διερεύνηση της επαγγελματικής εξουθένωσης εκπαιδευτικών Προσαρμοσμένης Φυσικής Αγωγής Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης σε γενικά και ειδικά σχολεία.

Abstract

Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης (ΕΕ) των εκπαιδευτικών Προσαρμοσμένης Φυσικής Αγωγής (Π.Φ.Α.) που διδάσκουν σε ειδικά και γενικά σχολεία όλων των βαθμίδων στην Ελλάδα, καθώς και την επίδραση διαφόρων δημογραφικών χαρακτηριστικών στην τυχόν ΕΕ τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 81 εκπαιδευτικοί Π.Φ.Α που εργάζονται σε σχολικές μονάδες σε διάφορες περιφέρειες της χώρας. Για την αξιολόγηση της ΕΕ, χρησιμοποιήθηκαν αρχικά ένα ερωτηματολόγιο δημογραφικών στοιχείων καθώς και το ερωτηματολόγιο Maslach Burnout Inventory των Maslach και Jackson (MBI) (1981, 1986), το οποίο έχει σταθμισθεί για τον ελληνικό πληθυσμό (Kantas & Vassilaki, 1997). Για την ανάλυση των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό ΙΒΜ SPSS version 29, πραγματοποιήθηκαν ξεχωριστές μονοπαραγοντικές πολυμεταβλητές αναλύσεις διακύμανσης (one-way MANOVA) με εξαρτημένες μεταβλητές τις τρεις διαστάσεις του MBI. Τα αποτελέσματα των στατιστικών αναλύσεων δεν ανέδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στις τρεις διαστάσεις του MBI ως προς τα δημογραφικά χαρακτηριστικά. Από τα αποτελέσματα παρατηρήθηκε ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των συμμετεχόντων είχε χαμηλή έως μέτρια Συναισθηματική Εξάντληση και Αποπροσωποποίηση, ενώ τα Προσωπικά Επιτεύγματα αξιολογήθηκαν σε υψηλά επίπεδα από το μεγαλύτερο μέρος των συμμετεχόντων, με τα αποτελέσματα της έρευνας να δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί ΠΦΑ παρουσιάζουν γενικά χαμηλά έως μέτρια επίπεδα ΕΕ, χωρίς στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις με βάση τα δημογραφικά χαρακτηριστικά. Τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι οι παράγοντες της μελέτης δεν επηρεάζουν άμεσα την ένταση της εξουθένωσης στον συγκεκριμένο πληθυσμό.