Η δημιουργική γραφή με την αξιοποίηση εικαστικών έργων ως μέσο ενίσχυσης της ενσυναίσθησης

Abstract

Η συγκεκριμένη μελέτη παρουσιάζει τη συμβολή της δημιουργικής γραφής με την αξιοποίηση εικαστικών έργων, ως μέσο ενίσχυσης της ενσυναίσθησης σε μαθητές της Β’ Δημοτικού. Σκοπός της ερευνητικής διαδικασίας ήταν να καλλιεργηθούν, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι συναισθηματικές και οι κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών. Η έρευνα βασίστηκε στην ποιοτική προσέγγιση και συγκεκριμένα στη μελέτη περίπτωσης. Τα δεδομένα αναλύθηκαν μέσα από τη συστηματική παρατήρηση της ερευνήτριας, την ανάλυση των γραπτών κειμένων των μαθητών και της προφορικής αλληλεπίδρασής τους καθόλη τη διάρκεια των δραστηριοτήτων. Οι δραστηριότητες οργανώθηκαν έτσι ώστε πρώτα οι μαθητές να παρατηρούν τα εικαστικά έργα, στη συνέχεια να συζητούν σχετικά με αυτά και τελικά να παραγάγουν τα δικά τους γραπτά δημιουργικά κείμενα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι δραστηριότητες δημιουργικής γραφής με την αξιοποίηση των εικαστικών έργων, βοήθησαν σημαντικά στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Πιο αναλυτικά, παρατηρήθηκε ότι τα παιδιά ανέπτυξαν την ικανότητά τους να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα συναισθήματά τους, να υιοθετούν την οπτική των άλλων, όπως επίσης και τη συναισθηματική ανταπόκριση και τη φανταστική ταύτιση. Ακόμη, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά και καλλιέργησαν την αποδοχή στη διαφορετικότητα και την κοινωνική ευαισθητοποίηση. Τα ευρήματα έδειξαν τη μεγάλη σημασία που έχει η τέχνη στην εκπαιδευτική διαδικασία και την αποτελεσματικότητα της δημιουργικής γραφής, ως μέσο καλλιέργειας και ενίσχυσης της ενσυναίσθησης στο Δημοτικό Σχολείο.