Η συμβολή της δραματικής τέχνης στην ενσυναίσθηση παιδιών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: Μία έρευνα δράσης στο 1 ο Λύκειο Ρεθύμνου

Abstract

Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή διερευνά τη συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω έρευνας δράσης. Η μελέτη πραγματοποιήθηκε στο 1ο Λύκειο Ρεθύμνου, όπου 24 μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν σε δώδεκα παρεμβάσεις δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση. Η έρευνα υιοθέτησε μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, χρησιμοποιώντας το ερωτηματολόγιο Basic Empathy Scale και ποιοτικά εργαλεία όπως το ημερολόγιο, τις παρατηρήσεις κριτικού φίλου και την ομαδική συνέντευξη. Τα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντική βελτίωση (p < .001) στην ενσυναίσθηση των μαθητών και μαθητριών και επιβεβαίωσαν ότι η Δραματική Τέχνη ενισχύει τη συναισθηματική επίγνωση, τη συνεργασία και την αυτογνωσία. Η έρευνα καταλήγει ότι η δραματική τέχνη μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης και προτείνει την ένταξή του στη σχολική πράξη σε όλες τις σχολικές βαθμίδες.