Η συμβολή της δραματικής τέχνης στην ανάπτυξη της συναισθηματικής επάρκειας των παιδιών της Δ΄ τάξης δημοτικού σχολείου.

Abstract

Η παρούσα έρευνα εξετάζει τη συμβολή της δραματικής τέχνης, μέσω παιδαγωγικών παρεμβάσεων, στην ενίσχυση της συναισθηματικής επάρκειας μαθητών και μαθητριών δημοτικού σχολείου. Πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης κατά το σχολικό έτος 2022-2023 σε δημοτικό σχολείο της περιοχής της πόλης του Άργους. Εφαρμόστηκαν 12 εργαστήρια δραματικής τέχνης σε μαθητές/τριες της Δ’ τάξης της σχολικής μονάδας, κατά την περίοδο από Οκτώβριο 2022 μέχρι και Ιανουάριο 2023. Για τη συλλογή δεδομένων, υιοθετήθηκε η μεικτή ερευνητική μέθοδος. Για τα ποσοτικά δεδομένα αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές/τριες πριν και μετά τις παρεμβάσεις. Τα δεδομένα επεξεργάστηκαν και αναλύθηκαν με τη βοήθεια του Statistical Package for the Social Science (SPSS). Στα ποιοτικά δεδομένα, ακολουθήθηκε η συμμετοχική παρατήρηση και για την επεξεργασία των ευρημάτων υιοθετήθηκε η θεματική ανάλυση και οι σημειώσεις πεδίου. Τα συμπεράσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν και συνεπώς τη συμβολή της δραματικής τέχνης στην ενίσχυση της συναισθηματικής επάρκειας των μαθητών.