Εκπαίδευση εκτός πανεπιστημίου: Η "επιλογή" των Δημόσιων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ. αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας)
Subject
ΕκπαίδευσηKeywords
Αρχική και συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση ; Ανώτατη εκπαίδευση ; Ατομικά/Οικογενειακά habitus ; Αντιλήψεις σπουδαστών ; Ιδρύματα habitus ; Αντιλήψεις σπουδαστών ; Εκπαιδευτικές επιλογές ; Εκπαιδευτικές διαδρομές ; Εκπαιδευτικές ανισότητεςAbstract
Τα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ.) προσφέρουν αρχική και συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση και κατατάσσονται στη μη-τυπική εκπαίδευση. Η παρούσα μελέτη διερευνά εκπαιδευτικές πορείες σπουδαστών των Δ.Ι.Ε.Κ., οι οποίοι επιλέγουν ή καταλήγουν να καταρτίζονται σε μία μετα-δευτεροβάθμια - μη-τριτοβάθμια δομή των όπως τα Δ.Ι.Ε.Κ. και όχι σε ένα ίδρυμα της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Υιοθετούμε προσέγγιση πολυεπίπεδη, ιστορική και κοινωνιολογική, και βασιζόμαστε περισσότερο στην θεωρία του Bourdieu, η οποία μας βοηθά να αποκαλύψουμε τον κοινωνικό χαρακτήρα των εκπαιδευτικών επιλογών.
Ιστορικά προσεγγίσαμε την επίσημη ρητορική για την Επαγγελματική Κατάρτιση, και τη νομοθεσία για τα Δ.Ι.Ε.Κ. από την ίδρυσή τους (1992) έως και σήμερα (2012). Αναδείχθηκαν κυρίως δύο ζητήματα: η διαχρονικά χαμηλότερη συμβολική αξία της επαγγελματικής κατεύθυνσης έναντι της ακαδημαϊκής, και ότι γύρω από τα Δ.Ι.Ε.Κ. δημιουργήθηκες ένας "αγεωγράφητος" γραφειοκρατικός λαβύρινθος, και μάλλον για την διοικητική, παρά την εκπαιδευτική λειτουργία τους.
Τα δεδομένα της εμπειρικής προσέγγισης αντλήθηκαν μέσω προσωπικών ημιδομημένων συνεντεύξεων με 10 σπουδαστές των Δ.Ι.Ε.Κ.. Καταγράφουν την εκπαιδευτικής τους διαδρομή από το Δημοτικό έως και την είσοδό τους στα Δ.Ι.Ε.Κ. , τις αντιλήψεις τους για την Ανώτατη Εκπαίδευση, τις απόψεις τους για τα Δ.Ι.Ε.Κ. και τις προσδοκίες τους για το μέλλον. Το σημαντικότερο εύρημα της κοινωνιολογικής ανάλυσης είναι η σύνδεση ή/και ασυμβατότητα μεταξύ ατομικών / οικογενειακών και ιδρυματικών habitus. Όλοι, πλην ενός, στόχευαν αρχικά στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Στην επιλογή των Δ.Ι.Ε.Κ. επέδρασαν παράγοντες όπως η κοινωνική προέλευση, η οικονομική κατάσταση, τα πολιτισμικά κεφάλαια, το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων. Κάποιοι από αυτούς, προσπαθούν να ανατρέψουν τις στατιστικά αναμενόμενες εκπαιδευτικές τροχιές τους.
Number of pages
176 σελ.Faculty
Σχολή Κοινωνικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση ΕκπαίδευσηLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 009977-009978 cdThe following license files are associated with this item: