Η σχέση της οργάνωσης και διοίκησης του Ειδικού ∆ηµοτικού Σχολείου µε την ανάπτυξη Ειδικών Εκπαιδευτικών Υπηρεσιών µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες
| dc.contributor.advisor | Μπάλιας, Ευστάθιος | |
| dc.contributor.author | Νικολακοπούλου, Μαρία | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-24T11:53:28Z | |
| dc.date.available | 2018-05-24T11:53:28Z | |
| dc.date.issued | 2014-07-18 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4189 | |
| dc.description.abstract | Η έρευνα που παρουσιάζεται έχει ως στόχο να διερευνήσει τη σχέση του διοικητικού και οργανωτικού έργου του ∆ιευθυντή ενός Ειδικού ∆ηµοτικού Σχολείου µε την ανάπτυξη των Ειδικών Εκπαιδευτικών Υπηρεσιών που παρέχονται σε έναν µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες. Η έρευνα διεξάγεται στο διεπιστηµονικό πεδίο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και αποτελεί µια ατοµική – απλή µελέτη περίπτωσης, καθώς πραγµατοποιούµε εντατική και λεπτοµερή εξέταση ενός µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες, ο οποίος φοιτά στην Στ’ τάξη ενός Ειδικού ∆ηµοτικού Σχολείου. Τα στοιχεία της έρευνας συνελέγησαν µε τη µεικτή µέθοδο, η οποία αναµειγνύει την ποιοτική και ποσοτική προσέγγιση και βασίζεται στη συλλογή ποιοτικών και ποσοτικών δεδοµένων (Αβραµίδης & Καλύβα, 2006) από έναν µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες, τη µητέρα του, τη συµµαθήτρια του, το ∆ιευθυντή/ διδάσκοντα καθώς και το ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό του σχολείου. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιµοποιήθηκαν οι Λίστες Ελέγχου Βασικών ∆εξιοτήτων, η αυτοπαρατήρηση και η ετεροπαρατήρηση µε βάση το Έντυπο Καταγραφής της ∆ιδακτικής Αλληλεπίδρασης, οι διαφοροποιηµένες διδακτικές προσεγγίσεις µε βάση τους ετήσιους, µηνιαίους και εβδοµαδιαίους στόχους, οι ηµι δοµηµένες συνεντεύξεις καθώς και τα γραπτά ανώνυµα ερωτηµατολόγια. Η βελτίωση της Λειτουργικής – Πρακτικής Μνήµης, της Συγκέντρωσης Προσοχής αλλά και της Ακουστικής Μνήµης του συγκεκριµένου µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες κατά ένα εξάµηνο χάρη στην υλοποίηση της πειραµατικής παρέµβασης ενισχύει την αντίληψη ότι η ενταξιακή διδακτική στρατηγική του ΣΑ∆ΕΠΕΑΕ (∆ροσινού, και συν., 2009) µειώνει την εµφάνιση της αρνητικής συµπεριφοράς και ευνοεί τη διατήρηση και τη γενίκευση της κατάλληλης συµπεριφοράς, µε αποτέλεσµα τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του συγκεκριµένου µαθητή στο σχολείο και στη κοινότητα. Κλείνοντας, καταδεικνύεται η συµβολή του διοικητικού έργου του ∆ιευθυντή στην υπέρβαση των δυσκολιών ένταξης του µαθητή, σε αντίθεση µε το οργανωτικό του έργο και τις παρεχόµενες Ειδικές Εκπαιδευτικές Υπηρεσίες. | el |
| dc.format.extent | 104 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδιά με διανοητικές αναπηρίες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση | el |
| dc.title | Η σχέση της οργάνωσης και διοίκησης του Ειδικού ∆ηµοτικού Σχολείου µε την ανάπτυξη Ειδικών Εκπαιδευτικών Υπηρεσιών µαθητή µε πολλαπλές αναπηρίες | el |
| dc.title.alternative | La relazione dell' organizzazione e dell' amministrazione della Scuola Primaria Speciale con emphasi dei Servizi Educativi Speciali di studente con disabilità multiple | el |
| dc.title.alternative | The relationship between the organization and administration of the Special Primary School with the development of Special Teaching Services for student with multiple disabilities | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Παπαπέτρου, Σάββας | |
| dc.contributor.committee | Δροσινού-Κορέα, Μαρία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Φιλολογίας | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.master | Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους | el |
| dc.subject.keyword | Οργάνωση | el |
| dc.subject.keyword | ∆ιοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Ειδικό ∆ηµοτικό Σχολείο | el |
| dc.subject.keyword | Μαθητής µε πολλαπλές αναπηρίες | el |
| dc.description.abstracttranslated | The research presented aims to investigate the relationship of administrative and organizational work of the Director of a Special Primary School with the development of Special Education Services provided to a student with multiple disabilities. The research conducted at the interdisciplinary field of Special Education and is an individual - simple case study, as intensive and detailed examination of a student with multiple disabilities, who attends the sixth grade of a Special Primary School. Survey data were collected with the mixed method, which mixes qualitative and quantitative approach based on the collection of qualitative and quantitative data (Avramidis & Kaliva, 2006) of a student with multiple disabilities, his mother, his classmate, the Director / teacher and the special education and support staff of the school. Used as research tools Checklists of Basic Skills, self-observation and observation based on Form Record of Teaching Interaction, differentiated teaching approaches based on annual, monthly and weekly targets, semi-structured interviews and written questionnaires anonymously. Improving Functional - Practical Memory, Concentration and Attention Acoustic Remembrance particular student with multiple disabilities during a semester due to implementation of the experimental intervention reinforces the perception that the accession teaching strategy Τ.Ι.S.Ι.P.S.E (Drossinou, et al., 2009) reduce the incidence of negative behavior and favors the maintenance and generalization of appropriate behavior, thereby improving the quality of life of that student in school and community. Finally, demonstrate the contribution of the administrative work of the Director surmount the difficulties of integration of the student, as opposed to the organization of work and provided Special Education Services. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα