Show simple item record

dc.contributor.advisorΤσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.authorΠροκοπίου, Βασιλική
dc.description.abstractΗ παρούσα ερευνητική εργασία στοχεύει στην καλλιέργεια της πολιτειότητας των μαθητών μέσω της Δραματικής Τέχνης. Ως αφετηρία έχει την, αναγνωρισμένη από την καθημερινή εμπειρία αλλά και από έρευνες, ανάγκη για ενεργό συμμετοχή των νέων στην κοινωνική και πολιτική ζωή. Αυτή την ανάγκη επιδιώκει να συνδέσει με τη Δραματική Τέχνη για να αναδείξει τη συμβολή της τελευταίας στη διδασκαλία της Πολιτικής Παιδείας και στη διαμόρφωση ενεργών και δημοκρατικών πολιτών. Η εργασία αποτελεί μια οιονεί πειραματική έρευνα διάρκειας τριών μηνών, σε δημόσιο Λύκειο, που αξιοποιεί ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Η παρέμβαση είναι συνεπής με τη διδακτέα ύλη του Υπουργείου και τους στόχους που περιλαμβάνονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα του μαθήματος και σχεδιασμένη να προωθεί τους στόχους της εκπαίδευσης για την αειφορία, συνδυάζοντας όσο το δυνατόν περισσότερες τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Για την υλοποίηση του προγράμματος παρεμβάσεων επιλέχθηκε δειγματοληψία σκοπιμότητας, δεδομένης της εύκολης πρόσβασης στο δείγμα. Στην ομάδα έγινε μέτρηση (με χρήση κλίμακας και ερωτηματολογίου) συμπεριφορών που αφορούν την ιδιότητα του πολίτη πριν και μετά την παρέμβαση, προκειμένου να διαπιστωθεί αν υπήρξε διαφοροποίηση. Επιπλέον, καθ’ όλη τη διάρκεια υπήρξε συμμετοχική παρατήρηση και στο τέλος του προγράμματος διεξήχθη ομαδική συνέντευξη ώστε να καταγραφούν οι απόψεις των μαθητών και να επέλθει με τον τρόπο αυτό τριγωνοποιημένη ερμηνεία των ποσοτικών αποτελεσμάτων που προέκυψαν από το στατιστικό πακέτο SPSS. Με βάση τα ευρήματα, προτείνεται επανεξέταση του τρόπου διδασκαλίας του μαθήματος της «Πολιτικής Παιδείας» (Α’ ΓΕΛ) καθώς η ενσωμάτωση τεχνικών Δραματικής Τέχνης προσφέρει πολλαπλά σημαντικά οφέλη στην ενημερότητα, στην απόκτηση δεξιοτήτων και στην ενδυνάμωση των μαθητών προκειμένου να παρεμβαίνουν ενεργά στη λήψη αποφάσεων που τους αφορούν. Τα αποτελέσματα, που επιβεβαιώνουν την πρόβλεψη για τη συμβολή της Δραματικής Τέχνης στη καλλιέργεια της πολιτειότητας, αναπλαισίωσαν την παιδαγωγική της διδάσκουσας. Προσδοκία είναι η έρευνα αυτή να αποτελέσει για τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς μια ανοιχτή προς διαμόρφωση μεθοδολογία προσέγγισης των κοινωνικών επιστημών με στόχο την καλλιέργεια της πολιτικής συνείδησης των μαθητών.el
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.subjectΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΠειραματική έρευναel
dc.subjectΠολιτική παιδείαel
dc.subjectΔευτεροβάθμια εκπαίδευσηel
dc.titleΜια οιονεί πειραματική έρευνα για την καλλιέργεια της πολιτειότητας των μαθητών αξιοποιώντας τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στη διδασκαλία της «Πολιτικής Παιδείας» Α΄ τάξης ΓΕΛel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΤσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committeeΚοντογιάννη, Άλκηστις
dc.contributor.committeeΚλαδάκη, Μαρία
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.subject.keywordΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΠειραματική έρευναel
dc.subject.keywordΠολιτική παιδείαel
dc.subject.keywordΔευτεροβάθμια εκπαίδευσηel
dc.description.abstracttranslatedThis thesis aims at the refinement of citizenship through Drama in Education (DiE). As starting point it has the need for actual participation of youth in social and political life that is acknowledged by everyday experience and also by other researches. This particular need pursues to combine with DiE in order to stress out the contribution of the latter’s in teaching “Political Education” and the configuration of active and democratic citizens. This study constitutes a quasi-experimental research of a three month duration in a public high school, that utilizes quantitative and qualitative data. The intervention is consistent with the syllabus of the Ministry of Education and Research and the aspirations that are included in the curriculum of the subject and designed to promote the aims of education for sustainability blending as many drama techniques as possible. For the accomplishment of the intervention program purposive sampling was selected given the easy access to the sample. Measurements were conducted at the experiment group before and after (by the use of scale and questionnaire) in reference to the attitude of citizenship in order to evaluate if there was any differentiation. Moreover, during the whole procedure, there was participative observation and at the end of the research program a group interview was conducted in order to record the students’ views and likewise to achieve the triangulated interpretation of the quantitative results that were gathered by the SPSS statistical package. Based on the results, the re-evaluation of the teaching process of “Political Education” (First class of senior high school) is proposed, since the embodiment of drama techniques offers multiple significant benefits at the awareness, the mastering of skills and the reinforcement of students, so that they will actively participate in the decision making that concerns them. The findings that confirm the prediction for DiE contribution in citizenship’s cultivation reframed the educator’s teaching practice. It is anticipated that this research will comprise an open to reform methodological approach of social sciences for the fellow educators aiming at raising the awareness of students’ political consciousness.el

Files in this item


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα