Η Δραματική Τέχνη ως μέσο παρέμβασης για την αλλαγή αντιλήψεων των μαθητών απέναντι στους πρόσφυγες: Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου.

Μπόμπου - Μάγουλα, Ελένη

dc.contributor.advisor	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.author	Μπόμπου - Μάγουλα, Ελένη
dc.date.accessioned	2019-08-01T09:15:58Z
dc.date.available	2019-08-01T09:15:58Z
dc.date.issued	2019-07-30
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5212
dc.description.abstract	Οι τεχνικές του δράματος στην εκπαίδευση μπορούν να εφαρμοστούν σε πολλά διδακτικά αντικείμενα και να χρησιμοποιηθούν σαν εργαλείο από τον εκπαιδευτικό για να προσεγγίσει βιωματικά ποικίλα θέματα. Η παρούσα έρευνα είναι μια έρευνα δράσης κατά την οποία η Δραματική Τέχνη εφαρμόστηκε σε μαθητές της Δ΄ τάξης (9-10 ετών) δημοτικού σχολείου στο Κερατσίνι με σκοπό την ευαισθητοποίηση ως προς την ετερότητα και πιο συγκεκριμένα της πολιτισμικής διαφοράς με τον πρόσφυγα. Ειδικότερα, εξετάστηκαν κατά πόσο άλλαξαν μετά την ολοκλήρωση των παρεμβάσεων οι αντιλήψεις των μαθητών προς τον διαφορετικό άλλο, την προσέγγιση και επαφή τους με τους πολιτισμικά διαφορετικούς πρόσφυγες και την κατανόηση των δυσκολιών που αυτοί αντιμετωπίζουν στη χώρα υποδοχής. Η μέθοδος που επιλέχθηκε για τη συλλογή των δεδομένων ήταν η ποιοτική, με τη χρήση ομαδικής ημιδομημένης συνέντευξης πριν και μετά το πέρας των παρεμβάσεων ενώ για την επεξεργασία τους χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου. Αξιοποιήθηκαν ωστόσο και δεδομένα από το ημερολόγιο συμμετοχικής παρατήρησης του ερευνητή και οι παρατηρήσεις της δασκάλας του τμήματος (κριτικός φίλος). Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η Δραματική Τέχνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προσέγγιση ευαίσθητων κοινωνικών ζητημάτων που αφορούν την τοπική αλλά και τη διεθνή κοινότητα και να συνεισφέρει στη βελτίωση των αντιλήψεων των μαθητών, στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης και στην προαγωγή του διαπολιτισμικού διαλόγου.	el
dc.format.extent	188	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Πρόσφυγας	el
dc.subject	Βιωματική μάθηση	el
dc.subject	Ενσυναίσθηση	el
dc.subject	Ετερότητα	el
dc.subject	Ταυτότητα	el
dc.subject	Προκατάληψη	el
dc.subject	Ξένος	el
dc.subject	Στερεότυπο	el
dc.title	Η Δραματική Τέχνη ως μέσο παρέμβασης για την αλλαγή αντιλήψεων των μαθητών απέναντι στους πρόσφυγες: Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Νικολάου, Γεώργιος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Πρόσφυγας	el
dc.subject.keyword	Βιωματική μάθηση	el
dc.subject.keyword	Ενσυναίσθηση	el
dc.subject.keyword	Ετερότητα	el
dc.subject.keyword	Ταυτότητα	el
dc.subject.keyword	Προκατάληψη	el
dc.subject.keyword	Ξένος	el
dc.subject.keyword	Στερεότυπο	el
dc.description.abstracttranslated	The techniques of drama in education can be applied to many teaching subjects and used as an educational tool by the teacher to approach experientially diverse matters. This research is an action research in which dramatic arts was applied to 4th grade students of primary school (9-10 years old) in Keratsini, Athens, so as to raise awareness of diversity and, more specifically, of cultural differences with the refugee. In particular, it was examined whether the pupils' attitudes towards diversity did changed after the interventions were completed, their approach and contact with refugees belonging to other cultures and the understanding of the difficulties they encountered in the host country. The method chosen to collect the data was qualitative, using a semi-structured group interview before and after the interventions, while the content analysis method was used for their processing. In addition, data from the researcher's participatory observer diary and class teacher's comments (critical friend) were also used. The results of the research have shown that Dramatic Art can be used to approach sensitive social issues related to local and international community and contribute to improving students' perceptions, fostering empathy and promoting intercultural dialogue.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Μπόμπου Διπλωματική.pdf
Μέγεθος:: 2.497Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα