Η συμμετοχή των διδασκόντων στην επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ως νέα στρατηγική εκπαιδευτικής διοίκησης και οι επιπτώσεις της στην ανάπτυξη ενός δημοκρατικού σχολείου
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Λεβέντη, Παρασκευή
Ημερομηνία
2019Επιβλέπων
Τσακίρη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Εκπαιδευτικό σύστημα ; Σύλλογος διδασκόντων ; Διευθυντές ; Σχολικές μονάδες ; Διοίκηση ; Δημοκρατικό σχολείο ; Αξιολόγηση ; Επιλογή ; Educational system ; Teachers' club ; Directors ; School units ; Administration ; Democratic school ; Evaluation ; SelectionΠερίληψη
Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των διευθυντών σχετικά με την συμμετοχή του Συλλόγου Διδασκόντων στο ζήτημα της αξιολόγησής τους, υπό το πρίσμα της νέας στρατηγικής εκπαιδευτικής διοίκησης που αποφάσισε η κεντρική εξουσία. Στόχος είναι η διερεύνηση των απόψεων των διευθυντών για την συμμετοχή των διδασκόντων στην επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ως νέα στρατηγική εκπαιδευτικής διοίκησης και οι επιπτώσεις της στην ανάπτυξη ενός δημοκρατικού σχολείου. Το θέμα προσεγγίστηκε μέσα από τις περιγραφές των αυτοαναφορικών εμπειριών πέντε διευθυντών που υπηρετούν την θητεία τους σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την αξιοποίηση της ποιοτικής μεθόδου έρευνας, βασισμένη στην φαινομενολογική ερμηνευτική ανάλυση.
Περίληψη
Object of present research is to investigate the perceptions of managers regarding the participation of the Teachers' Association to issue their evaluation in light of new educational management strategy. The aim is to explore the views of managers on the involvement of teachers in school leaders selected as new educational management strategy and its impact on the development of a democratic school. The subject was approached through the descriptions of the self-report experience five directors serving their term in secondary schools through the use of qualitative research method, based on the phenomenological interpretative analysis.