Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisorΤσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.authorΒγενοπούλου, Παναγιώτα
dc.date.accessioned2020-08-27T09:56:38Z
dc.date.available2020-08-27T09:56:38Z
dc.date.issued2020-07-20
dc.identifier.urihttp://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5725
dc.description.abstractΗ αφήγηση και η δραματοποίηση των ιστοριών με τις τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση και ο ρόλος της Συναισθηματικής Νοημοσύνης σε μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης Δημοτικού σχολείου της Πάτρας, είναι το αντικείμενο μελέτης της παρούσης έρευνας. Στο 1ο Κεφάλαιο εξετάζεται η συναισθηματική νοημοσύνη στο σύνολό της. Αναπτύσσονται τα θεωρητικά μοντέλα της, οι κύριοι παράγοντες και η πρακτική εφαρμογή της. Γίνεται μνεία στη συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών της προεφηβείας, στην κοινωνική αγχώδη διαταραχή και παρουσιάζονται παλαιότερες μελέτες. Στο 2ο Κεφάλαιο δίνεται έμφαση στην έννοια της αφήγησης και των δραματοποιημένων ιστοριών, καθώς επίσης στην παιδική λογοτεχνία και τη δραματική τέχνη κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον αναλύεται διεξοδικά η συναισθηματική νοημοσύνη, σε σχέση με τη δραματοποίηση ιστοριών και ο τρόπος με τον οποίο αυτή σχετίζεται με παιδιά της προεφηβικής ηλικίας, καθώς πώς αυτός εκφράζεται στην ελληνική εκπαίδευση. Ακολουθεί το 3ο Κεφάλαιο όπου παρουσιάζεται ο σκοπός και η μεθοδολογία της έρευνας. Αναλύεται η ποσοτική έρευνα, το ερευνητικό σχέδιο, καθώς και το ερευνητικό εργαλείο το οποίο χρησιμοποιήθηκε και δίνονται όλα τα στοιχεία της ποιοτικής έρευνας, στην οποία ανήκουν το ημερολόγιο παρατήρησης, ο κριτικός φίλος και οι συνεντεύξεις. Η εργασία ολοκληρώνεται, στο 4ο Κεφάλαιο με τα ευρήματα και τα αποτελέσματα της έρευνας. Ο αναγνώστης μπορεί να βρει στο Παράρτημα όλα τα απαραίτητα αναλυτικά στοιχεία της έρευνας. Για τη μελέτη χρησιμοποιήθηκαν ποικίλα ερευνητικά εργαλεία και εφαρμόστηκαν ποσοτικές και ποιοτικές ερευνητικές μέθοδοι. Το ερωτηματολόγιο, το ημερολόγιο παρατήρησης, οι πειραματικές παρεμβάσεις, ο κριτικός φίλος, η συνέντευξη με δομημένο ερωτηματολόγιο, η οποία απευθύνεται σε συναδέλφους δασκάλους, αποτελούν τα κύρια εργαλεία που οδήγησαν στη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων. Για την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής. Με τη βοήθεια της περιγραφικής στατιστικής παρουσιάζονται οι αρχικές και οι συνολικές μέσες XI βαθμολογίες των συμμετεχόντων στην έρευνα, όπως και η γραφική παρουσίασή τους. Στη συνέχεια εκτελέστηκαν τα τεστ εξέτασης των μέσων τιμών pairedamplest-test και ANOVA, καθώς και η εξέταση των σχέσεων μεταξύ των υποκλιμάκων και της συνολικής βαθμολογίας με τη βοήθεια του συντελεστή συσχέτισης του Pearson. Οι αναλύσεις έγιναν με τη βοήθεια του στατιστικού πακέτου SPSSV23, σε στάθμη σημαντικότητας p-value=0.05.el
dc.format.extent188el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΣυναισθηματική νοημοσύνηel
dc.subjectΠαιδιάel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subjectΠοιοτική έρευναel
dc.subjectΠοσοτική έρευναel
dc.subjectΑφήγησηel
dc.subjectΔραματοποίησηel
dc.titleΗ αφήγηση και δραματοποίηση ιστοριών (storytelling) με τεχνικές ΔΤΕ για την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης σε μαθητές δημοτικού σχολείου Πάτρας.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΜάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.committeeΚοντογιάννη, Άλκηστις
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.subject.keywordΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΣυναισθηματική νοημοσύσηel
dc.subject.keywordΠαιδιάel
dc.subject.keywordΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΠοιοτική έρευναel
dc.subject.keywordΠοσοτική έρευναel
dc.subject.keywordΑφήγησηel
dc.subject.keywordΔραματοποίησηel
dc.description.abstracttranslatedThe narration and the storytelling with the techniques of Dramatic Art in Education and the role of Emotional Intelligence in 5th and 6th grade students of the Primary School, is the subject of study of the present research. Chapter 1 examines emotional intelligence as a whole. Its theoretical models, the main factors and its practical application are being developed. Mention is made of the emotional intelligence of pre-adolescent children, of social anxiety disorder, and previous studies are presented. Chapter 2 focuses on the concept of narration and dramatized stories, children's literature and dramatic art during the educational process. It also analyzes in detail the emotional intelligence, in relation to the dramatization of stories and the way in which it is related to pre-adolescent children and how it is expressed in Greek education. The following is the 3rd Chapter, which presents the purpose and methodology of the research. Quantitative research, the research plan, as well as the research tool that was used and all the data of the qualitative research, to which the observation diary belongs, the critical friend and the interviews are analyzed. The work is completed in Chapter 4 with the findings and results of the research. The reader can find in the Appendix all the necessary details of the research. A variety of research tools were used for our study and quantitative and qualitative research methods were applied. The questionnaire, the observation diary, the experimental interventions, the critical friend, the interview with a structured questionnaire addressed to fellow teachers, are the main tools that led us to investigate the research questions. Descriptive and inductive methods were used to analyze the survey data. With the help of descriptive statistics, the initial and total average scores of the participants in the research are presented, as well as their graphic presentation. Then, the pairedsamplest-test and ANOVA mean test tests were performed, as well as the relationship between the subscales and the overall score with the help of the Pearson correlation coefficient. The analyzes were performed with the help of the statistical package SPSSV23, at a significance level of p-value = 0.05.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα