Show simple item record

dc.contributor.advisorΤσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.authorΠαπαπαναγιώτου, Ιφιγένεια - Σοφία
dc.description.abstractΗ παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διερευνηθεί εάν η διεξαγωγή ενός παρεμβατικού προγράμματος, βασισμένου στις τεχνικές του θεατρικού παιχνιδιού, δύναται να επιδράσει θετικά στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας 8-9 ετών, δηλαδή μαθητών της Γ΄ τάξης του Δημοτικού. Ειδικότερα, να εξετασθεί η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών σε έξι επιμέρους παράγοντες, δηλαδή ως προς τα ζώα, την ενέργεια, το νερό, τη ρύπανση, την ανακύκλωση και γενικά περιβαλλοντικά θέματα. Απώτερος στόχος της είναι η διαμόρφωση ορθής περιβαλλοντικής κουλτούρας και οικολογικής συνείδησης. Για τη συγκεκριμένη έρευνα υλοποιήθηκαν 15 εργαστήρια θεατρικού παιχνιδιού στο ιδιωτικό Δημοτικό Σχολείο Άργους «Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Αφών Μαλτέζου» κατά το σχολικό έτος 2019-2020. Πηγές εξασφάλισης και συλλογής των δεδομένων της μελέτης, αποτέλεσαν μια σειρά ποιοτικών και ποσοτικών δεδομένων, όπως είναι το ανώνυμο ερωτηματολόγιο, το ερευνητικό ημερολόγιο, το ημερολόγιο συμμετοχικής παρατήρησης, καθώς και το ημερολόγιο του κριτικού φίλου. Η εργασία αυτή αποτελείται από τέσσερα βασικά κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο, που αποτελεί το θεωρητικό μέρος της έρευνας, αναφέρεται στο θεατρικό παιχνίδι, στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και στη συμβολή του θεατρικού παιχνιδιού και γενικότερα των δραματικών δραστηριοτήτων στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και ευαισθητοποίηση μαθητών δημοτικού. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η ερευνητική μεθοδολογία, ενώ στο τρίτο κεφάλαιο πραγματοποιείται η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας, όπου παρατίθενται τα ποιοτικά και ποσοτικά αποτελέσματά της. Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο, πραγματοποιείται σχολιασμός των ευρημάτων της έρευνας και παρουσιάζονται τα γενικά συμπεράσματά της, οι περιορισμοί και η πρωτοτυπία της, καθώς και οι προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. Από την ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων διαπιστώθηκε η θετική επίδραση του θεατρικού παιχνιδιού στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών σε σχέση με τους παράγοντες ανακύκλωση, νερό, ζώα, γενικά θέματα, δηλαδή τους τέσσερις από τους έξι εξεταζόμενους παράγοντες, ενώ από την ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων διαπιστώθηκε ότι το θεατρικό παιχνίδι αποτέλεσε ένα χρήσιμο μέσο για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών σε όλους τους παράγοντες.el
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.subjectΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΘεατρικό παιχνίδιel
dc.subjectΠεριβαλλοντική εκπαίδευσηel
dc.subjectΑειφόρο σχολείοel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subjectΠοσοτική έρευναel
dc.subjectΠοσοτική έρευναel
dc.titleΗ συμβολή του θεατρικού παιχνιδιού στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μαθητών της Γ΄ τάξης δημοτικού.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΛενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.committeeΚόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.subject.keywordΔραματική τέχνη στην εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΘεατρικό παιχνίδιel
dc.subject.keywordΠεριβαλλοντική εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΑειφόρο σχολείοel
dc.subject.keywordΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΠοιοτική έρευναel
dc.subject.keywordΠοσοτική έρευναel
dc.description.abstracttranslatedThe present study was conducted in order to investigate whether the implementation of an intervention program, based on the techniques of theatrical play, can have a positive effect on the environmental awareness of children aged 8-9, i.e. students of the third grade of primary school. In particular, the study aimed to examine students' environmental awareness on six individual factors, namely: animal life, energy, water, pollution, recycling, and general environmental issues and at the same time to improve and or develop the environmental awareness and culture to young children. To achieve this, 15 theatrical play workshops were implemented at the private primary school of Argos "Maltezos School" during the school year 2019-2020. A series of qualitative and quantitative data were collected, by the use of anonymous questionnaires, research diaries, participatory observation diaries, and the critical friend's diaries. The thesis consists of four main chapters. The first chapter reviews theatrical play and environmental education and describes the contribution of theatrical play and other dramatic activities in the environmental education and awareness of elementary school students. The second chapter contains the research methodology, while the third chapter analyzes the research data, and presents the qualitative and quantitative results of the study. In the last chapter the results of the research are discussed along with the limitations of the study. Suggestions for further research are also presented. In summary, analysis of quantitative data revealed the positive effect of theatrical play on the environmental awareness of students in relation to recycling, water, animals, general issues, i.e. four out of the six factors examined, while analysis of qualitative data found that theatrical play has been a useful tool for environmental awareness of students in all factors studied.el

Files in this item


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα