Εργαλεία και Πολιτικές Εκπαίδευσης για την ένταξη μεταναστών μαθητών στο ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης. Διερεύνηση αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής: μια ποιοτική έρευνα.
Subject
Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικός, Αποτελεσματικότητά του ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- ΕλλάδαKeywords
Διαπολιτισμική εκπαίδευση ; Εκπαιδευτικοί ; Μετανάστες ; Σχολείο ; Τάξεις υποδοχής ; Reception classes ; Educational system ; Teachers ; Integration ; Minority groupsAbstract
Στόχος της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση του τρόπου λειτουργίας των
τάξεων υποδοχής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Συγκεκριμένα η εν λόγω
εργασία αποσκοπεί στην ανάδειξη μιας σειράς ζητημάτων μέσα από τις αντιλήψεις των
εκπαιδευτικών για θέματα όπως α) η επίδραση των τάξεων υποδοχής στους μαθητές; β)
η συμβολή των τάξεων υποδοχής στην κοινωνική και εκπαιδευτική ενσωμάτωση των
μειονοτικών ομάδων γ) η αποτίμηση του τρόπου λειτουργίας των τάξεων υποδοχής; δ)
τα αναγκαία προσόντα και οι απαιτούμενες δεξιότητες των εκπαιδευτικών ε) το μέλλον
και η προοπτική των τάξεων υποδοχής. Επιπροσθέτως η εργασία αποσκοπεί στη
διερεύνηση των απόψεων των ίδιων των εκπαιδευτικών μέσα από τη μεθοδολογική
προσέγγιση της SWOT ανάλυσης σε μια προσπάθεια ανάλυσης και ερμηνείας των
σημαντικότερων παραμέτρων που συγκροτούν τη λειτουργία των τάξεων υποδοχής στις
μέρες μας.
Abstract
The aim of this specific study is to investigate the way in which the reception classes
operate within the Greek Educational System. In particular, this study aims to highlight
a series of issues through via the teachers’ perceptions, such as a) The effect of
reception classes on the immigrants students, b) The contribution of reception classes to
the social and educational integration of minority groups, c) The assessment of the
operation of the reception classes, d) The teachers’ necessary qualifications and the
required skills and e) The future prospects of the reception classes. In addition, this
study aims to examine the teachers’ own viewpoints, through the methodogical
approach of α SWOT analysis, in an attempt to analyze and interpret the most important
parameters that constitute the operation of reception classes nowadays.
Number of pages
140Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 012605 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο: επίσημη εκπαιδευτική πολιτική και επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών
Διδάχου, Ελένη Α. (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016-04) -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
Μπεντάνα, Παναγιώτα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ... -
Ζητήματα διγλωσσίας στην εκπαίδευση στη Θράκη - Στάσεις εκπαιδευτικών και προκλήσεις για την Κοινωνική Εργασία
Παπαγιαννάκη, Μαρία (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2020)Η διγλωσσία είναι μια κατάσταση που μπορεί να λάβει διάφορες μορφές, ανάλογα με τον τρόπο που κατακτώνται οι δύο γλώσσες, το χρονικό πλαίσιο και τους περιορισμούς που προκύπτουν στο ένα γλωσσικό σύστημα από την απόκτηση ...