Δια βίου μάθηση και προοπτικές εξέλιξης από την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Κιτάντη, Φανουρία
Ημερομηνία
2019-09Επιβλέπων
Παπαδιαμαντάκη, ΠαναγιώταΘεματική επικεφαλίδα
Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ελλάδα ; Προσφορά εργασίας -- Επίδραση της εκπαίδευσης στην -- Ελλάδα ; Αγορά εργασίας -- Ελλάδα ; Επαγγελματική κατάρτιση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Τριτοβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Δια βίου μάθηση ; Τριτοβάθμια εκπαίδευση ; Επαγγελματική αποκατάσταση ; Ανεργία ; Continuing education ; Higher education ; Vocational rehabilitation ; UnemploymentΠερίληψη
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η ανάλυση του θέματος
της Δια Βίου μάθησης και των προοπτικών που μπορούν να προκύψουν από την
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα, στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν
άνθρωποι που είτε προχωρούν σ’ ένα μεταπτυχιακό είτε δίνουν κατατακτήριες
εξετάσεις προκειμένου να περάσουν και σε κάποια άλλη σχολή. Μέσα από
ημιδομημένες συνεντεύξεις με ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου θα
επικεντρωθούμε σε δύο συγκεκριμένα ερευνητικά ερωτήματα. Το πρώτο ερευνητικό
ερώτημα αφορά στο κατά πόσο συμβάλλει η Δια Βίου Μάθηση στην καλύτερη
επαγγελματική αποκατάσταση των ήδη κατόχων ενός τίτλου σπουδών. Το δεύτερο
αφορά στο κατά πόσο η ανεργία αποτελεί το έναυσμα για τη Δια Βίου Μάθηση.
Όπως αναμενόταν, και στα δύο ερωτήματα το πρόσημο ήταν θετικό, δηλαδή, κατά
γενική ομολογία οι συμμετέχοντες δήλωσαν ότι η Δια Βίου μάθηση είναι ένας
παράγοντας σημαντικός στην επαγγελματική ανέλιξη, καθώς και ότι η ανεργία οδηγεί
τους ανθρώπους στην αναζήτηση μιας περαιτέρω εξειδίκευσης και περισσότερων
γνώσεων.
Περίληψη
The purpose of this dissertation was the analysis of the subject concerning the
continuing education and the chances that result from the Higher Education.
Specifically, at this dissertation have participated adults that continue their studies by
doing a master degree or they have placement exams in order to study in another
faculty. Through semi-structured interviews with both closed-format and openedformat
questions will be focused on two specific searching questions. The first
question refers to how much continuing education contributes to a better vocational
rehabilitation of people having already a bachelor degree. And the second question
refers to how much unemployment is a trigger for continuing education. As it was
expected, in both questions the sign was positive, meaning that all participants
generally accepted that continuing education is an important factor for professional
development and that unemployment directs people towards a pursuit of further
specialisation and further knowledge.
Αριθμός σελίδων
71Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 012811 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...