Συγκριτική θεώρηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών της ελληνικής γλώσσας γυμνασίου: 1969 και 2003 ως προς τους σκοπούς, τους στόχους και το περιεχόμενο, αναφορικά με το ιστορικό συγκείμενό τους.

Καλομοίρη, Ευγενία

dc.contributor.advisor	Ξέστερνου, Μαρία
dc.contributor.author	Καλομοίρη, Ευγενία
dc.date.accessioned	2021-09-02T06:50:14Z
dc.date.issued	2020-02
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6092
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013019 cd	el
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η περιγραφή, η ερμηνεία και η συγκριτική θεώρηση των ελληνικών Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών Γυμνασίου των ετών 1969 και 2003 στο μάθημα της Ελληνικής Γλώσας ως μητρικής. Συγκεκριμένα, το ερευνητικό ενδιαφέρον εστιάζεται στον χαρακτηρισμό των προαναφερθέντων Αναλυτικών Προγραμμάτων καθώς και στην ερμηνεία των διαφορών τους όσον αφορά στους σκοπούς, τους διδακτικούς στόχους και το περιεχόμενο σύμφωνα με το ιστορικό πλαίσιο εκπόνησής τους. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η ποιοτική έρευνα, της ιστορικής-ερμηνευτικής και συγκριτικής ανάλυσης καθώς και της κριτικής Ανάλυσης Λόγου, στα Προγράμματα Σπουδών της Ελληνικής γλώσσας στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου. Μετά την ανάλυση των δεδομένων, διαπιστώθηκε ότι το Α.Π. του 1969 ανήκει στα παραδοσιακά προγραμμάτα σπουδών, ενώ του 2003 συμφωνεί με τα δομικά χαρακτηριστικά των curricula. Ακόμη, διαπιστώθηκε ότι το κάθε πρόγραμμα προσδιορίζει διαφορετικά τους σκοπούς, τους διδακτικούς στόχους και το περιεχόμενο του μαθήματος ανάλογα με την τυπολογία στην οποία ανήκει και τις εκάστοτε πολιτικές, κοινωνικές, οικονομικές, και πολιτιστικές συνθήκες που επικρατούν κατά την περίοδο σύνταξής του.	el
dc.format.extent	186	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ελληνική γλώσσα, Νέα -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα	el
dc.subject	Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ιστορία -- Ελλάδα	el
dc.subject	Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδα	el
dc.title	Συγκριτική θεώρηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών της ελληνικής γλώσσας γυμνασίου: 1969 και 2003 ως προς τους σκοπούς, τους στόχους και το περιεχόμενο, αναφορικά με το ιστορικό συγκείμενό τους.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Αναλυτικό Πρόγραμμα	el
dc.subject.keyword	Ελληνική γλώσσα	el
dc.subject.keyword	Σκοπός	el
dc.subject.keyword	Στόχος	el
dc.subject.keyword	Περιεχόμενο	el
dc.subject.keyword	Curriculum	el
dc.subject.keyword	Greek language	el
dc.subject.keyword	Goals	el
dc.subject.keyword	Teaching objectives	el
dc.subject.keyword	Content	el
dc.description.abstracttranslated	The main purpose of this study is to describe, interpret and compare the Curriculum of the Greek Language Course in a Greek Junior High School between 1969 and 2003. Specifically, the research focuses on the indetification of the aforementioned Curricula and their differences in goals, teaching objectives and content given their historical context. The method used was qualitative research, of a historical-interpretative and comparative analysis as well as a critical discourse analysis in the curricula of the Greek language in the three grades of Junior High school. After analyzing the data, it was found that the 1969 curriculum is part of traditional curricula, while in 2003 the curriculum exhibited structural characteristics. Furthermore, it was found that each program defines the goals, teaching objectives and content of the course differently depending on the typology to which it belongs and the particular political, social, economic, and cultural conditions prevailing at the time of writing.	el
dcterms.embargoTerms	3 years	el
dcterms.embargoLiftDate	2024-09-01T06:50:14Z

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΟΜΟΙΡΗ ΤΕΛΙΚΟ.pdf
Μέγεθος:: 1.649Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα