Η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν στις Τάξεις Υποδοχής για το ρόλο της Φυσικής Αγωγής στο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Γκορτσίλα, Ευγενία
Ημερομηνία
2020Επιβλέπων
Τσακίρη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Φυσική αγωγή και εκπαίδευση -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ισότητα -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Τάξεις υποδοχής ; Φυσική αγωγή ; Αθλητισμός ; Διαπολιτισμική εκπαίδευση ; Reception classes ; Physical education ; Sports ; Intercultural educationΠερίληψη
Ο αθλητισμός είναι ένα παγκοσμίως αναγνωρισμένο κοινωνικό φαινόμενο. Ο χώρος του αθλητισμού έχει κάποια χαρακτηριστικά που ενδεχομένως επηρεάζουν τις διαδικασίες κοινωνικοποίησης και συχνά διαμορφώνουν ένα περιβάλλον ίσων ευκαιριών και φυλετικής ισότητας. Βασικός σκοπός της παρούσης έρευνας ήταν να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει η Φυσική Αγωγή και ο αθλητισμός στο εκπαιδευτικό πλαίσιο των Τάξεων Υποδοχής για την ένταξη των αλλοδαπών μαθητών/τριών στο σχολικό περιβάλλον.
Η ερευνητική αυτή προσπάθεια που βασίστηκε στην συλλογή δεδομένων μέσω ερωτηματολογίου, αρχικά ανέδειξε ότι το σύνολο των εκπαιδευτικών απάντησαν θετικά στο ότι θα πρέπει να βελτιωθεί ο Θεσμός λειτουργίας των Τάξεων Υποδοχής. Επίσης φαίνεται να υπάρχει μια εξαιρετικά θετική αντίληψη των εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής για τη γενική συμβολή της Φυσικής Αγωγής και του αθλητισμού στην ένταξη των αλλοδαπών μαθητών/τριών. Στην ανάλυση των μεταβλητών δεν εντοπίσθηκαν διαφορές στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών όσον αφορά τα έτη υπηρεσίας τους στην εκπαίδευση αλλά και το εκπαιδευτικό τους επίπεδο. Επιπλέον η εμπειρική έρευνα έδειξε ότι υπάρχει σημαντικό έλλειμμα επάρκειας κατάρτισης στη διαπολιτισμική εκπαίδευση τόσο των εκπαιδευτικών των άλλων ειδικοτήτων όσο και αυτών της Φυσικής Αγωγής, το οποίο δεν συνδέεται με το επίπεδο σπουδών τους. Επηρεάζεται όμως θετικά και η επάρκεια κατάρτισής τους στη διαπολιτισμική εκπαίδευση κρίνεται σε υψηλά επίπεδα, όταν αυτοί έχουν επιμορφωθεί σχετικά. Τέλος η έρευνα έδειξε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης και των διαπολιτισμικών δεξιοτήτων μέσω των αθλητικών προγραμμάτων και δράσεων στο σχολικό πλαίσιο, είναι ισχυρότερες από αυτές των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, ενώ δεν εντοπίστηκαν διαφορές ως προς το επίπεδο σπουδών τους.
Περίληψη
Sports are a globally recognized social phenomenon. The field of sports has certain characteristics which potentially have an effect on socialization processes and frequently create an environment of equal opportunities and racial equality. The main purpose of this survey was to investigate the perceptions of teachers regarding the role which Physical Education and sports may play in the educational framework of Reception Classes for the inclusion of foreign students in the school environment.
This research effort based on the collection of data through a questionnaire initially showed that all teachers gave a positive reply to the question whether the institution of Reception Classes should be improved. There also seems to be a particularly positive perception by teachers, and especially Physical Education teachers, regarding the general contribution of Physical Education and sports in the inclusion of foreign students. The analysis of the variables did not identify any differences in the perceptions of teachers related to their years of service in education and their educational level. Moreover, empirical research has shown that there is a significant deficit in the adequacy of the training in intercultural education both of teachers of other disciplines and teachers of Physical Education, which is not linked to the level of their studies. The adequacy of their training in intercultural education, however, is positively influenced and assessed at high levels when they have been trained on the subject. Finally the survey demonstrated that the perceptions of teachers relating to the reinforcement of intercultural understanding and intercultural skills through sporting events and activities in the school environment, are stronger than those of Physical Education teachers, while no differences were identified regarding the level of their studies.
Αριθμός σελίδων
152Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013026 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο: επίσημη εκπαιδευτική πολιτική και επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών
Διδάχου, Ελένη Α. (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016-04) -
Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη συνεκπαίδευση κατά την περίοδο της τηλεκπαίδευσης λόγω της πανδημίας του Covid-19
Γκερζελή, Γεωργία (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-05)Η πανδημία του Covid-19 αναδιαμόρφωσε βίαια τις κοινωνίες στην Ελλάδα και τον κόσμο σε όλα τα επίπεδα. Στον χώρο της εκπαίδευσης, το εκπαιδευτικό σύστημα, οι παιδαγωγοί, οι μαθητές όλων των βαθμίδων και οι γονείς κλήθηκαν ...