dc.contributor.advisor | Τραυλός, Αντώνιος | |
dc.contributor.author | Χατζηπέτρου, Ευρυδίκη | |
dc.date.accessioned | 2022-03-04T11:08:22Z | |
dc.date.issued | 2022-02 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6486 | |
dc.description.abstract | Παρόλο που τα Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ) έχουν ισότιμα δικαιώματα στην
επαγγελματική και πνευματική ζωή οι ευκαιρίες στην εκπαίδευση και την
επαγγελματική τους ζωή παραμένουν περιορισμένες. Για την επιτυχημένη
επαγγελματική εκπαίδευση των ΑμεΑ κομβικό ρόλο κατέχουν οι εκπαιδευτικοί ειδικής
αγωγής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και το εκπαιδευτικό σύστημα της εκάστοτε
χώρας. Το θεματικό πεδίο της παρούσας μελέτης αποτελεί την επαγγελματική
εκπαίδευση των ΑμεΑ καθώς και την εκπαίδευση εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση στις υπό μελέτη χώρες (Ελλάδα, Φινλανδία). Η παρακάτω
μελέτη είναι ποιοτική -συγκριτική μελέτη βασισμένη σε βιβλιογραφική ανασκόπηση.
Παρουσιάστηκε η ιστορία της ειδικής αγωγής, μέσω της ιστορικής εξέλιξης του
νομοθετικού πλαισίου και η χρηματοδότηση της ειδικής αγωγής στις υπό μελέτη χώρες.
Αναλύθηκαν όλα τα συστήματα, οι πολιτικές, το νομοθετικό πλαίσιο καθώς και οι
φορείς ανάπτυξης για την επαγγελματική εκπαίδευση των ΑμεΑ. Έπειτα
πραγματοποιήθηκε μία σύγκριση των εκπαιδευτικών πολιτικών ανάμεσα στην Ελλάδα
και τη Φινλανδία. Η επιλογή της Φιλανδίας έγινε αφενός γιατί θεωρείται πως έχει
παγκοσμίως ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά συστήματα και αφετέρου διότι είναι
κράτος πρόνοιας με εκτεταμένη νομοθετική προστασία και προγράμματα απασχόλησης
για τα ΑμεΑ. Η μελέτη αυτή είναι υψηλής σημαντικότητας καθώς μπορούμε να
διδαχθούμε αρκετές πρακτικές μέσα από το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης της
Φινλανδίας. | el |
dc.format.extent | 118 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Ειδική εκπαίδευση - Ελλάδα - Φιλανδία | el |
dc.subject | Ενταξιακή εκπαίδευση | el |
dc.subject | Άτομα με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση - Ελλάδα - Φιλανδία | el |
dc.subject | Άτομα με ειδικές ανάγκες - Απασχόληση - Ελλάδα - Φιλανδία | el |
dc.subject | Special education - Greece - Finland | el |
dc.subject | Inclusive education | el |
dc.subject | People with disabilities - Education - Greece - Finland | el |
dc.subject | People with disabilities - Employment - Greece - Finland | el |
dc.title | Η Επαγγελματική Εκπαίδευση των Ατόμων με Αναπηρία και η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγώγής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Συγκριτική Μελέτη Ελλάδας- Φινλανδίας | el |
dc.title.alternative | Vocational education of people with disabilities and the training of special education teachers in secondary education: Comparative study of Greece- Finland | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Αντωνοπούλου, Παναγιώτα | |
dc.contributor.committee | Στρίγκας, Αθανάσιος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
dc.subject.keyword | Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες | el |
dc.subject.keyword | Ενσωμάτωση | el |
dc.subject.keyword | Εργασία | el |
dc.subject.keyword | Κατάρτιση | el |
dc.subject.keyword | Μαθητές | el |
dc.subject.keyword | Σπουδαστές | el |
dc.subject.keyword | Education | el |
dc.subject.keyword | Students | el |
dc.subject.keyword | Special Education Needs | el |
dc.subject.keyword | Work | el |
dc.subject.keyword | Training | el |
dc.description.abstracttranslated | Although people with disabilities have equal rights in professional and intellectual life,
opportunities in education and professional life remain limited. Secondary special
education teachers and the education system in each country play a key role in the
successful vocational education of people with disabilities. The thematic field of this
study is the vocational education of people with disabilities and the education of special
education teachers in secondary education in the countries under study (Greece,
Finland). This qualitative - comparative study is based on a literature review.
Furthermore, the history of special education was presented, through the historical
development of the legislative framework and the funding of special education in the
countries under study. All systems, policies, legislative framework and development
agencies for vocational education of people with disabilities were analyzed. Then a
comparison of educational policies was made between Greece and Finland. Finland was
chosen both because it is considered to have one of the best education systems in the
world and because it is a welfare state with extensive legislative protection and
employment programs for people with disabilities. This study is of high importance as
we can learn a great number of practices from the Finnish vocational education system. | el |
dcterms.embargoTerms | 3 years | el |
dcterms.embargoLiftDate | 2025-03-03T11:08:22Z | |