Απόψεις παιδιών με προσφυγικό υπόβαθρο για την ένταξη τους στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Τσουκαλάς, Νικόλαος
Ημερομηνία
2022-01-17Επιβλέπων
Καρακατσάνη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Παιδιά πρόσφυγες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Κοινωνικός αποκλεισμός -- Ελλάδα ; Παιδιά -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Παιδιά ; Εκπαίδευση ; Σχολείο ; Μετανάστες ; Πρόσφυγες ; ΓονείςΠερίληψη
Το προσφυγικό ζήτημα έχει απασχολήσει έντονα τόσο την ελληνική κοινωνία όσο και την
ελληνική πολιτεία ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια καθώς η Ελλάδα δέχθηκε εκατοντάδες
χιλιάδες πρόσφυγες και μετανάστες. Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία της Ευρωπαϊκής
Ένωσης το ⅓ των προσφύγων και μεταναστών που εισήλθαν στην χώρα μας τα τελευταία
χρόνια αποτελείται από παιδιά σχολικής ηλικίας. Επομένως μία από τις σημαντικότερες
προκλήσεις με τις οποίες ήρθε αντιμέτωπος ο ελληνικός κρατικός μηχανισμός είναι η ένταξη
των παιδιών αυτών στην ελληνική τυπική εκπαίδευση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι
να διερευνήσει τις απόψεις των παιδιών με προσφυγικό υπόβαθρο, που διαμένουν στο
Κέντρο Υποδοχής και Ταυτοποίησης της Χίου, σχετικά με τον βαθμό ένταξής τους στο
ελληνικο εκπαιδευτικό σύστημα. Ακόμη η παρούσα έρευνα στοχεύει στην διερεύνηση των
απόψεων των παιδιών σχετικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν τον βαθμό ένταξης τους
στο εκπαιδευτικό σύστημα αλλά επίσης εξετάζει και το κατα πόσο η εκπαιδευτική ένταξη
των παιδιών αυτών μπορεί να οδηγήσει και στην κοινωνική τους ένταξη. Το δείγμα της
έρευνας αποτελείται από 6 παιδιά με προσφυγικό υπόβαθρο τα οποία διαμένουν στο Κέντρο
Υποδοχής και Ταυτοποίησης της Χίου και τα δεδομένα της έρευνας συλλέχθηκαν μέσω
ημιδομημένων συνεντεύξεων. Η ανάλυση των δεδομένων έδειξε ότι η εκπαιδευτική ένταξη
των περισσότερων παιδιών που αποτελούν το δείγμα της παρούσας έρευνας έχει επιτευχθεί
σε ένα βαθμό χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης, καθώς
φαίνεται ότι σε πολλούς τομείς το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν εφαρμόζει στην
πράξη πολλές από τις θεωρητικά υιοθετημένες αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
Τέλος φαίνεται ότι η κοινωνική ένταξη των παιδιών αυτών δεν έχει επιτευχθεί καθώς ούτε η
ελληνική κοινωνία είναι έτοιμη να διαχειριστεί την πολιτισμική ετερότητα ούτε όμως και τα
ίδια τα παιδιά στοχεύουν στην ένταξη τους στην ελληνική κοινωνία.
Περίληψη
The refugee issue has been of great concern to both Greek society and the Greek state,
especially in recent years as Greece has received hundreds of thousands of refugees and
immigrants. According to the official data of the European Union, ⅓ of the refugees and
immigrants who entered our country in recent years consists of school-age children.
Therefore, one of the most important challenges faced by the Greek state is the integration of
these children in Greek formal education. The purpose of this research is to investigate the
views of children with refugee and immigrant background, living in the Reception and
Identification Center of Chios, regarding their degree of integration into the Greek
educational system. The present study also aims to investigate the views of children about the
factors that affect their degree of integration into the education system but also examines
whether the educational integration of these children can lead to their social integration. The
sample of the research consists of 6 children with immigrant and refugee background who
live in the Reception and Identification Center of Chios and the research data were collected
through semi-structured interviews. The analysis of the data showed that the educational
integration of most children who constitute the sample of the present study has been achieved
to some extent without this meaning that there is no room for improvement, as it seems that
in many areas the Greek education system does not apply in practice many of the
theoretically adopted principles of intercultural education. Finally, it seems that the social
integration of these children has not been achieved as neither the Greek society is ready to
manage the cultural diversity nor the children themselves aim at their integration into the
Greek society.
Αριθμός σελίδων
79Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Πολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του ΠολίτηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013301 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...