Ο διευθυντής-σχολικός ηγέτης ως βασικός παράγοντας διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Αγγελοπούλου, Αναστασία
Ημερομηνία
2022-01Επιβλέπων
Κατσής, ΑθανάσιοςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα ; Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα ; Σχολικό περιβάλλον -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Διευθυντής - σχολικός ηγέτης ; Σχολικό κλίμα ; Σχολική κουλτούρα ; Βασικός παράγοντας ; Αντιλήψεις εκπαιδευτικών ; Principal - school leader ; School climate ; School culture ; Key factor ; Teachers' perceptionsΠερίληψη
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις πέντε εκπαιδευτικών
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας αναφορικά με τον διευθυντή σχολικό ηγέτη ως τον βασικό παράγοντα διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της
σχολικής κουλτούρας. Από τη βιβλιογραφική επισκόπηση που προηγήθηκε
αναδείχθηκε ο σημαντικός ρόλος του διευθυντή-ηγέτη στη διαμόρφωση τόσο του
κλίματος, όσο και της κουλτούρας του σχολείου. Μέσα από μία ποιοτική έρευνα, με τη
χρήση της τεχνικής της ημιδομημένης συνέντευξης, καταγράφηκε το προφίλ των
εκπαιδευτικών και έγινε προσπάθεια ανάδειξης των αντιλήψεών τους αναφορικά με το
κλίμα και την κουλτούρα των εκπαιδευτικών και του διευθυντή στη σχολική μονάδα,
το στυλ ηγεσίας στη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος και θετικής σχολικής
κουλτούρας καθώς και τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών για τον ρόλο του
αποτελεσματικού ηγέτη. Από την ανάλυση περιεχομένου που προηγήθηκε προέκυψε
πως οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί έχουν και θετικό κλίμα, αλλά και κοινή κουλτούρα
στα σχολεία τους. Επίσης συμφωνούν ότι το στυλ ηγεσίας διαμορφώνει ένα θετικό
κλίμα και μια θετική κουλτούρα δίνοντας έμφαση στην πλειοψηφία τους στην
μετασχηματιστική ηγεσία. Τέλος ταυτίστηκαν και στις προσδοκίες που έχουν για τον
ρόλο του αποτελεσματικού ηγέτη σχετικά με τη διαμόρφωση θετικού κλίματος και
θετικής κουλτούρας. Επιθυμούν να συνδυάζει τις διοικητικές με τις ηγετικές
ικανότητες, εκμεταλλευόμενος το όποιο περιθώριο του δίνεται, να έχει όραμα και να
υιοθετεί ως επί το πλείστον το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας.
Περίληψη
The present thesis examines the perceptions of five Primary Education teachers
of Argolida Prefecture in terms of the role of the principal-school leader as the key
factor, who shapes both the school climate and school culture. The previous
bibliographic review highlighted the important role of the principal-school leader in
shaping both the school climate and school culture. Through a qualitative research using
the technique of the semi-structured interview, the profile of the teachers was formed
and an attempt was made to highlight the perceptions of the teachers regarding the
climate and the culture among the teachers and the school principal, the leadership style
in developing positive school climate and positive school culture as well as teachers'
expectations for the role of an effective leader. The previous content analysis showed
that these teachers, have not only a positive climate, but also a common culture in their
schools. All agreed that the leadership style creates a positive school climate and a
positive school culture and a great part of the teachers also emphasized the importance
of transformational leadership. Finally, they identified as well with the expectations
they have from the effective leader regarding the formation of positive school climate
and positive school culture. They want an effective leader, who combines management
with leadership skills, taking advantage of whatever opportunity is given to him, who
has a vision and adopts mostly the transformational leadership style.
Αριθμός σελίδων
95Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013348 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...