Το γλωσσικό ζήτημα στην εκπαίδευση: Από τη συνταγματική κατοχύρωση της καθαρεύουσας (1911) έως την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1917
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Δημακοπούλου, Νικολέττα
Ημερομηνία
2022Επιβλέπων
Ριζάς, ΣωτήριοςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα -- Ιστορία -- 20ος αιώνας ; Εκπαιδευτική αλλαγή -- Ελλάδα -- Ιστορία -- 20ος αιώνας ; Βενιζέλος -- Ελευθέριος -- 1864-1936 -- Συμβολή στην εκπαίδευση ; Ελληνική γλώσσα, Νέα -- Γλωσσικό ζήτημαΛέξεις κλειδιά
Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ; Βενιζέλος ; Γλωσσικό ζήτημα ; Εκπαιδευτικός Όμιλος ; Παρθεναγωγείο ; Σχολικά εγχειρίδια ; Αλέξανδρος Δελμούζος ; Σύνταγμα 1911 ; Αστικός φιλελευθερισμός ; Εκπαιδευτικό σύστημα ; Educational reformation ; Venizelos ; Language issue ; Educational Company ; Girls’ School ; School textbooks ; Alexandros Delmouzos ; Constitution of 1911 ; Urban liberalism ; Educational systemΠερίληψη
Η εργασία επικεντρώνεται στη γλωσσοεκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1913-1917. Ο στόχος είναι διπλός, αφενός να εξεταστεί η έκταση της συμβολής του Βενιζέλου στη γλωσσοεκπαιδευτική μεταρρύθμιση και αφετέρου να αναδειχθεί ο ρόλος της κυρίαρχης ιδεολογίας στη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Προκειμένου να επιτευχθεί ο διπλός αυτός στόχος έγινε κριτική μελέτη της υπάρχουσας βιβλιογραφίας αλλά και πρωτογενών πηγών της περιόδου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι ο Βενιζέλος μάλλον χρησιμοποίησε το εκπαιδευτικό και γλωσσικό ζήτημα ως διαπραγματευτικό χαρτί, για να επιτύχει πολιτικές του φιλοδοξίες. Επίσης, παρά την όποια πρόοδο με την μεταρρύθμιση του 1917, η ήττα του αστικού φιλελευθερισμού οδήγησε και την εκπαίδευση σε αναδίπλωση.
Περίληψη
This thesis refers to the language educational reformation of 1913-1917. On the one hand, the purpose is to emphasize the extent of Venizelos’ contribution to the language educational reformation and on the other hand, to highlight the role of the dominant ideology in the shaping of educational system. A critical study of the existing bibliography and of the primary sources was made for the implementation of the purpose. The results indicate that Venizelos propably used the language and educational problems as a bargaining chip to achieve his political ambitions. Also, despite any progress with the reform of 1917, the defeat of urban liberalism leads the education to folding.