Show simple item record

Σχεδιασμός και Εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής

dc.contributor.advisorΓδοντέλη, Κρινάνθη
dc.contributor.authorΤρούπκου, Αστερία
dc.date.accessioned2022-11-03T13:04:51Z
dc.date.available2022-11-03T13:04:51Z
dc.date.issued2022-06
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6874
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-379
dc.description.abstractΣκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι προθέσεις και οι στάσεις εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης και Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για τις μη ορατές αναπηρίες. Αναλυτικότερα, διερευνήθηκαν οι στάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τα προσωπικά τους διακριτά στοιχεία (όπως το φύλο, η ηλικιακή ομάδα, η ακαδημαϊκή μόρφωση, τα έτη προηγούμενης εργασιακής εμπειρίας, ο τόπος εργασίας κ.α.). Βασικό συστατικό η θεωρία της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς και οι παράγοντες που την απαρτίζουν. Δευτερευόντως, σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνηθεί αν επιδρά το μορφωτικό επίπεδο και η εργασιακή τους επαφή με μαθητές με αναπηρίες. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήταν 120, Φυσικής Αγωγής και Παράλληλης Στήριξης που διδάσκουν σε γενικά και ειδικά σχολεία. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε αν υπάρχει διαφοροποίηση ανάμεσα στις στάσεις, τις απόψεις των εκπαιδευτικών και πως αυτές επιδρούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο, το οποίο συλλέγει δεδομένα για τους παράγοντες της Θεωρίας της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς. Για την ανάλυση των δεδομένων έγιναν απλές Πολυμεταβλητές Αναλύσεις Διασποράς (MANOVA), απλές Αναλύσεις Διασποράς (ANOVA) και συσχετίσεις Pearson. Από τα ευρήματα φαίνεται να συσχετίζεται η προηγούμενη εργασιακή εμπειρία και η ακαδημαϊκή μόρφωση με την πρόθεση, τον αντιλαμβανόμενο έλεγχο και την πραγματική συμπεριφορά των συμμετεχόντων.el
dc.format.extent127el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΦυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκεςel
dc.subjectΦυσική αγωγή και εκπαίδευση - Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια)el
dc.subjectΚαθηγητές Φυσικής Αγωγής - Εκπαίδευσή τωνel
dc.subjectΚαθηγητές Φυσικής Αγωγής - Στάσειςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής - Εκπαίδευσή τωνel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής - Στάσειςel
dc.subjectΕιδική εκπαίδευση - Προγράμματα μαθημάτωνel
dc.subjectPhysical education for children with disabilitiesel
dc.subjectPhysical education and training - Study and teaching (Elementary)el
dc.subjectPhysical education teachers - Training ofel
dc.subjectPhysical education teachers - Attitudesel
dc.subjectSpecial education educators - Training ofel
dc.subjectSpecial education educators - Attitudesel
dc.subjectSpecial education - Curriculumel
dc.titleΣχεδιασμός και Εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγήςel
dc.title.alternativeDesign and implementation of the differentiated teaching of Physical educationel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΣτρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.committeeΠαπαδόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.departmentΤμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμούel
dc.contributor.facultyΣχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωήςel
dc.contributor.masterΟργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)el
dc.subject.keywordΣτάσειςel
dc.subject.keywordΈνταξηel
dc.subject.keywordΦυσική Αγωγήel
dc.subject.keywordΑναπηρίαel
dc.subject.keywordAttitudesel
dc.subject.keywordΙntegrationel
dc.subject.keywordPhysical educationel
dc.subject.keywordDisabilityel
dc.description.abstracttranslatedThe purpose of this study was to investigate the attitudes of assistant teachers (AS) and physical education(PE) in Primary Education, regarding the invisible disabilities. In more detail, this paper investigates the attitudes of teachers regarding their personal characteristics (such as gender, age, educational level, years of service, place of work, etc.). The theory of Planned Behavior and its components played an important role in this investigation. Secondly, the purpose of this research was to investigate the effect of both academic education and previous work experience with students with disabilities. The participating teachers were 120 either assistant teacher or physical educator who work in general and special schools. Teachers completed a questionnaire, which collects data on the factors of the theory of Planned Behavior. Τhe results, there is a correlation between previous work experience and academic education with the intention, the perceived control and the real behavior of the teachers, regarding the inclusion of the students with invisible disabilities in the PE course. Simple multivariate analyses of variance (MANOVA), andone-way analyses of variance (ANOVA) for independent samples were used to analyzethe data and Pearson productmoment correlationsel


Files in this item

Thumbnail
Name:
ΜΔΕ ΠΜΣ ΑΜΕΑ Τρούπκου Αστερία.pdf
Size:
2.670Mb
Format:
PDF
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα