Σχεδιασμός και Εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής
| dc.contributor.advisor | Γδοντέλη, Κρινάνθη | |
| dc.contributor.author | Τρούπκου, Αστερία | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-03T13:04:51Z | |
| dc.date.available | 2022-11-03T13:04:51Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6874 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-379 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι προθέσεις και οι στάσεις εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης και Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για τις μη ορατές αναπηρίες. Αναλυτικότερα, διερευνήθηκαν οι στάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τα προσωπικά τους διακριτά στοιχεία (όπως το φύλο, η ηλικιακή ομάδα, η ακαδημαϊκή μόρφωση, τα έτη προηγούμενης εργασιακής εμπειρίας, ο τόπος εργασίας κ.α.). Βασικό συστατικό η θεωρία της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς και οι παράγοντες που την απαρτίζουν. Δευτερευόντως, σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνηθεί αν επιδρά το μορφωτικό επίπεδο και η εργασιακή τους επαφή με μαθητές με αναπηρίες. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήταν 120, Φυσικής Αγωγής και Παράλληλης Στήριξης που διδάσκουν σε γενικά και ειδικά σχολεία. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε αν υπάρχει διαφοροποίηση ανάμεσα στις στάσεις, τις απόψεις των εκπαιδευτικών και πως αυτές επιδρούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο, το οποίο συλλέγει δεδομένα για τους παράγοντες της Θεωρίας της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς. Για την ανάλυση των δεδομένων έγιναν απλές Πολυμεταβλητές Αναλύσεις Διασποράς (MANOVA), απλές Αναλύσεις Διασποράς (ANOVA) και συσχετίσεις Pearson. Από τα ευρήματα φαίνεται να συσχετίζεται η προηγούμενη εργασιακή εμπειρία και η ακαδημαϊκή μόρφωση με την πρόθεση, τον αντιλαμβανόμενο έλεγχο και την πραγματική συμπεριφορά των συμμετεχόντων. | el |
| dc.format.extent | 127 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες | el |
| dc.subject | Φυσική αγωγή και εκπαίδευση - Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) | el |
| dc.subject | Καθηγητές Φυσικής Αγωγής - Εκπαίδευσή των | el |
| dc.subject | Καθηγητές Φυσικής Αγωγής - Στάσεις | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής - Εκπαίδευσή των | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής - Στάσεις | el |
| dc.subject | Ειδική εκπαίδευση - Προγράμματα μαθημάτων | el |
| dc.subject | Physical education for children with disabilities | el |
| dc.subject | Physical education and training - Study and teaching (Elementary) | el |
| dc.subject | Physical education teachers - Training of | el |
| dc.subject | Physical education teachers - Attitudes | el |
| dc.subject | Special education educators - Training of | el |
| dc.subject | Special education educators - Attitudes | el |
| dc.subject | Special education - Curriculum | el |
| dc.title | Σχεδιασμός και Εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής | el |
| dc.title.alternative | Design and implementation of the differentiated teaching of Physical education | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Στρίγκας, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.committee | Παπαδόπουλος, Ανδρέας | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.) | el |
| dc.subject.keyword | Στάσεις | el |
| dc.subject.keyword | Ένταξη | el |
| dc.subject.keyword | Φυσική Αγωγή | el |
| dc.subject.keyword | Αναπηρία | el |
| dc.subject.keyword | Attitudes | el |
| dc.subject.keyword | Ιntegration | el |
| dc.subject.keyword | Physical education | el |
| dc.subject.keyword | Disability | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this study was to investigate the attitudes of assistant teachers (AS) and physical education(PE) in Primary Education, regarding the invisible disabilities. In more detail, this paper investigates the attitudes of teachers regarding their personal characteristics (such as gender, age, educational level, years of service, place of work, etc.). The theory of Planned Behavior and its components played an important role in this investigation. Secondly, the purpose of this research was to investigate the effect of both academic education and previous work experience with students with disabilities. The participating teachers were 120 either assistant teacher or physical educator who work in general and special schools. Teachers completed a questionnaire, which collects data on the factors of the theory of Planned Behavior. Τhe results, there is a correlation between previous work experience and academic education with the intention, the perceived control and the real behavior of the teachers, regarding the inclusion of the students with invisible disabilities in the PE course. Simple multivariate analyses of variance (MANOVA), andone-way analyses of variance (ANOVA) for independent samples were used to analyzethe data and Pearson productmoment correlations | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα