dc.contributor.advisor | Λενακάκης, Αντώνης | |
dc.contributor.author | Βασιλόπουλος, Παναγιώτης | |
dc.date.accessioned | 2022-11-15T12:27:53Z | |
dc.date.available | 2022-11-15T12:27:53Z | |
dc.date.issued | 2022-10 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6935 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-440 | |
dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία στηρίζεται στην αρχή που θεωρεί πως το θέατρο αποτελεί αξιόλογο εργαλείο σκέψης, δράσης και πραγματοποίησης αλλαγών τόσο σε προσωπικό, όσο και κοινωνικό επίπεδο. Συγκεκριμένα, μελετά την επίδραση του θεάτρου-ντοκουμέντο και της μεθοδολογίας του στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών απέναντι σε ζητήματα ρατσισμού. Περιλαμβάνει έρευνα-δράση που πραγματοποιήθηκε το διδακτικό έτος 2021-2022 με μια σειρά βιωματικών εργαστηρίων στα οποία αναπτύχθηκαν θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα που σχεδιάστηκαν για τον σκοπό αυτό.
Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα, εργάζονταν σε σχολεία της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Αιγιαλείας Αχαΐας. Τα μέλη της αξιοποίησαν αυθεντικές πηγές, πραγματικά γεγονότα και προσωπικές μαρτυρίες για την προσέγγιση διαφόρων μορφών διακρίσεων και ρατσιστικών συμπεριφορών. Τα εργαστήρια-παρεμβάσεις πραγματοποιήθηκαν με πρωτοβουλία του εμψυχωτή υπό την αιγίδα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης Αιγιαλείας Αχαΐας.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας, αναλύονται οι έννοιες της Ταυτότητας, της Ετερότητας, της Διαφορετικότητας καθώς και τα είδη και οι μορφές Ρατσισμού. Παράλληλα αναπτύσσονται, το πλαίσιο, οι αξίες και οι προσεγγίσεις της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και παρουσιάζεται το θέατρο-ντοκουμέντο και οι εφαρμογές του στην εκπαίδευση. Στο δεύτερο μέρος παρατίθενται αρχικά ο σκοπός της έρευνας και τα ερευνητικά ερωτήματα και στη συνέχεια αποτυπώνεται η μεθοδολογία της έρευνας δράσης καθώς και οι αναλύσεις και τα συμπεράσματα των ποσοτικών και των ποιοτικών της δεδομένων. | el |
dc.format.extent | 143 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Θέατρο ντοκουμέντο | el |
dc.subject | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
dc.subject | Έρευνα δράσης | el |
dc.subject | Θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα | el |
dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject | Ταυτότητα | el |
dc.subject | Ετερότητα | el |
dc.subject | Διαφορετικότητα | el |
dc.subject | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
dc.subject | Ρατσισμός | el |
dc.title | Το θέατρο-ντοκουμέντο ως μέσο ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών απέναντι σε ρατσιστικά φαινόμενα | el |
dc.title.alternative | The theatre-documentary as a means of raising awareness among teachers against racist phenomena | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Ζώνιου, Χριστίνα | |
dc.contributor.committee | Τζαρτζάνη, Ιωάννα | |
dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
dc.contributor.master | Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning | el |
dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
dc.subject.keyword | Θέατρο ντοκουμέντο | el |
dc.subject.keyword | Έρευνα δράσης | el |
dc.subject.keyword | Θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα | el |
dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Ταυτότητα | el |
dc.subject.keyword | Ετερότητα | el |
dc.subject.keyword | Διαφορετικότητα | el |
dc.subject.keyword | Ρατσισμός | el |
dc.subject.keyword | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
dc.description.abstracttranslated | This work is based on the principle that considers theater to be a valuable tool for thinking, acting and making changes both on a personal and social level. In particular, it studies the effect of the theatre-documentary and its methodology on teachers' perceptions towards issues of racism. It includes action research carried out in the academic year 2021-2022 with a series of experiential workshops in which theater-pedagogical programs designed for this purpose were developed.
The teachers who participated in the research worked in Primary and Secondary Education schools of the Municipality of Aegialia Achaia. Its members used authentic sources, real events and personal testimonies to approach various forms of discrimination and racist behaviour. The workshops-interventions were carried out at the initiative of the animator under the auspices of the Association of Teachers of A/thia Education of Agialea Achaia.
In the first part of the paper, the concepts of Identity, Otherness, Diversity as well as the types and forms of Racism are analyzed. At the same time, the context, values and approaches of Intercultural Education are developed and the theatre-document and its applications in education are presented. In the second part, the purpose of the research and the research questions are listed first, and then the methodology of the action research is described, as well as the analyzes and conclusions of the quantitative and qualitative data. | el |