Η συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ουλή, Αγγελική

dc.contributor.advisor	Κόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Ουλή, Αγγελική
dc.date.accessioned	2022-12-07T09:15:34Z
dc.date.available	2022-12-07T09:15:34Z
dc.date.issued	2022-11
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6996
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-501
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία αποτελεί μια έρευνα που έχει σκοπό να αναδείξει τη σύνδεση της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση και των τεχνικών της με την ενίσχυση των υγιεινών συνηθειών των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι υγιεινές συνήθειες είναι πολύ σημαντικές για τον ανθρώπινο οργανισμό και την πορεία του στη ζωή. Τα παιδιά από νωρίς είναι χρήσιμο να γαλουχηθούν με τις κατάλληλες αρχές για να μπορέσουν να πορευτούν στη ζωή τους, ακολουθώντας όσο το δυνατόν πιο υγιή πρότυπα. Για να υλοποιηθεί η έρευνα αυτή συμμετείχαν 36 νήπια, χωρισμένα σε δύο ομάδες, απαρτιζόμενες από 19 και 17 νήπια αντιστοίχως. Η κάθε ομάδα επιτέλεσε το σκοπό της, αποτελώντας την πειραματική και την ομάδα ελέγχου της έρευνας δράσης. Στην πειραματική ομάδα εφαρμόστηκαν 12 παρεμβάσεις βασισμένες στις τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση και με θεματολογία σχετική με τις υγιεινές συνήθειες. Η ομάδα ελέγχου δε δέχθηκε κανενός είδους παρέμβαση, ωστόσο απάντησε επίσης στα ερωτηματολόγια. Ειδικότερα, το ερωτηματολόγιο με τίτλο «Ερωτηματολόγιο Υγιεινών Συνηθειών» της Αικατερίνης Τζιόλα, απαντήθηκε και από τις δύο ομάδες, πριν και μετά από τις παρεμβάσεις που δέχτηκε η πειραματική ομάδα, με σκοπό να φανεί και να συγκριθεί η εξέλιξη των δύο ομάδων ως προς την υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών. Τα ποσοτικά δεδομένων αναλύθηκαν μέσω του προγράμματος SPSS και αρχικά έγινε χρήση του δείκτη Cronbach's Alpha, ώστε να διαπιστωθεί η αξιοπιστία του ερωτηματολογίου. Χρησιμοποιήθηκε, επίσης, το κριτήριο Wilcoxon για τον άξονα της διατροφής στην πειραματική ομάδα και το t για εξαρτημένα δείγματα για τους άξονες των συνήθειων προσωπικής υγιεινής και φυσικής δραστηριότητας. Για την ομάδα ελέγχου χρησιμοποιήθηκε για όλους τους άξονες το κριτήριο t-student. Τέλος, πραγματοποιήθηκε σύγκριση των μέσων όρων σε κάθε υποκλίμακα. Επιπλέον, εφαρμόστηκαν και ποιοτικά μέσα αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της έρευνας, με τη χρήση συμμετοχικής παρατήρησης κατά τις παρεμβάσεις και ημερολογίου καταγραφής των διατροφικών συνηθειών των παιδιών της πειραματικής ομάδας. Με τον τρόπο αυτό η έρευνα ήταν ουσιαστικά μεικτή και τα συμπεράσματα τριγωνοποιήθηκαν και έγιναν πιο ξεκάθαρα, σαφή και εμπεριστατωμένα. Τόσο τα ποσοτικά όσο και τα ποιοτικά δεδομένα κατέληξαν στο συμπέρασμα πως η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση επέδρασσε θετικά στην ενίσχυση των υγιεινών συνηθειών των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συμπερασματικά, η πειραματική ομάδα φαίνεται να βελτίωσε αισθητά τις υγιεινές συνήθειες της, ενώ αντιθέτως η ομάδα ελέγχου εμφάνισε πιο συγκρατημένη εξέλιξη.	el
dc.format.extent	108	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Προσχολική ηλικία	el
dc.subject	Πειραματική ομάδα	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.subject	Διατροφή	el
dc.subject	Σωματική άσκηση	el
dc.subject	Μεικτή Έρευνα	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.title	Η συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Λενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.committee	Κωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	προσχολική ηλικία	el
dc.subject.keyword	νηπιαγωγείο	el
dc.subject.keyword	υγιεινές συνήθειες	el
dc.subject.keyword	διατροφή	el
dc.subject.keyword	σωματική άσκηση	el
dc.subject.keyword	προσωπική υγιεινή	el
dc.subject.keyword	έρευνα δράσης	el
dc.subject.keyword	πειραματική ομάδα	el
dc.subject.keyword	ομάδα ελέγχου	el
dc.description.abstracttranslated	This paper includes a research about the connection between Drama in Education and its techniques and the enhancement of preschool children’s healthy habits. Healthy habits are very important for the human body and its course of life. Children from an early age should be nurtured with the appropriate principles so that they can make progress in their lives, following as healthy standards as it is possible. With the intention of carrying out this research, 36 infants participated, divided into two groups, consisting of 19 and 17 infants respectively. Each group has achieved its purpose by forming the experimental and control group of the action research. In the experimental group, 12 interventions were applied based on the techniques of Drama in Education and with topics related to healthy habits. The audit team did not accept any kind of intervention, but also responded to the questionnaires. In particular, the questionnaire entitled "Healthy Habits Questionnaire" by Aikaterini Tziola, was answered by both groups, before and after the interventions received by the experimental team, in order to show and compare the evolution of the two groups in terms of adopting healthy habits. For the analysis of the quantitative data, the SPSS program and initially the Cronbach's Alpha index were used to determine the reliability of the questionnaire. The Wilcoxon criterion for the axis of nutrition in the experimental group and t for dependent samples for the axes of habits of personal hygiene and physical activity were also used. For the control group, the t-student criterion was used for all axes. Finally, a comparison of the averages in each subscale was made. In addition, qualitative means of evaluating the results of the research were applied, using participatory observation during the interventions and a diary recording the eating habits of the children of the experimental group. In this way the research was mixed and the conclusions were triangulated, making them clearer. Both quantitative and qualitative data reached the conclusion that the Drama in Education benefited the development of preschool children’s healthy habits. In conclusion, the experimental group seems to have significantly improved its healthy habits in contrast to the control group, which showed a more moderate development.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΑΓΓΕΛΙΚΗ_ΟΥΛΗ.pdf
Μέγεθος:: 2.305Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα