Οι μεταρρυθμίσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση την περίοδο 2000 – 2011
The Reforms in Higher Education in the period 2000 - 2011
Θεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδα ; Πανεπιστήμια -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- Πολιτικές -- Θεσμικό πλαίσιο ; Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις ; Εκπαιδευτική αλλαγήΛέξεις κλειδιά
Παιδεία ; Μεταρρύθμιση ; Νόμος ; Βελτίωση ; Ποιότητα ; Education ; Reform ; Law ; Improvement ; QualityΠερίληψη
Το σημερινό σχολείο θα πρέπει να διαδραματίζει πολλαπλούς ρόλους, από την μία θα πρέπει να παρέχει στους μαθητές γενικές γνώσεις οι οποίες είναι βασικές προκειμένου αυτοί να μπορούν αύριο να σταθούν στην κοινωνία ως πολίτες. Επίσης όμως το σχολείο θα πρέπει να παρέχει στους μαθητές όλα εκείνα τα εφόδια και τις δεξιότητες ώστε να τους προετοιμάζει για τον επαγγελματικό βίο και με λίγα λόγια να αποτελεί μια επαγγελματική κοινότητα μάθησης. Ειδικότερα, στόχος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι αφενός να παρέχει θεωρητικές – ακαδημαϊκές γνώσεις στους φοιτητές προκειμένου να προετοιμάζει τους αυριανούς επιστήμονες. Αφετέρου στόχος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελεί επίσης η παροχή πρακτικών γνώσεων στους φοιτητές προκειμένου να τους προετοιμάζει για την αγορά εργασίας. Αντικείμενο της εργασίας αυτής είναι η μελέτη των σημαντικότερων προσπαθειών για εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις από το 2000 έως και το 2011. Όπως θα δούμε και στο κύριο μέρος της εργασίας μέσα στα χρόνια αυτά έγιναν φιλόδοξες προσπάθειες για τη μεταρρύθμιση τόσο της δευτεροβάθμιας όσο και κυρίως της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι προσπάθειες για βελτιστοποίηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην χώρα μας ωστόσο προσέκρουαν σχεδόν πάντα στις κοινωνικές αντιδράσεις μερίδας μαθητών, φοιτητών και καθηγητών οι οποίες αυτές μειοψηφίες ήταν αντίθετες στην πρόοδο και στην αλλαγή των δεδομένων. Βέβαια, αξίζει να σημειωθεί πως κάθε προσπάθεια για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ακόμη και αν δεν εφαρμόστηκε πλήρως προκάλεσε μια κοινωνική ενσυναίσθηση και ετοίμασε το έδαφος για το επόμενο νομοσχέδιο, για την επόμενη προσπάθεια. Έτσι λοιπόν σήμερα το 2021 φτάσαμε στο σημείο να ψηφιστεί επί του συνόλου με ευρεία κοινοβουλευτική πλειοψηφία ο νόμος 4777 / 2021 για την ανώτατη παιδεία, ο οποίος αποτελεί ουσιαστικά τη συνέχεια των νόμων των υπουργών Γιαννάκου και Διαμαντοπούλου.
Περίληψη
Today's school should play multiple roles, on the one hand it should provide students with general knowledge which is basic in order for them to be able to stand in society as citizens tomorrow. But also the school should provide students with all those supplies and skills to prepare them for professional life and in short to be a professional learning community. In particular, the goal of higher education is on the one hand to provide theoretical - academic knowledge to students in order to prepare tomorrow's scientists. On the other hand, the goal of higher education is also to provide practical knowledge to students in order to prepare them for the labor market. The object of this work is the study of the most important efforts for educational reforms from 2000 to 2011. As we will see in the main part of the work during these years, ambitious efforts were made for the reform of both secondary and especially higher education. Efforts to optimize the quality of education in our country, however, almost always clashed with the social reactions of a portion of pupils, students and teachers who these minorities were opposed to progress and data change. Of course, it is worth noting that every effort for educational reform, even if not fully implemented, provoked a social empathy and paved the way for the next bill, for the next effort. So today in 2021 we have reached the point of passing the law 4777/2021 for higher education, which is essentially the continuation of the laws of Ministers Mrs. Giannakou and Mrs. Diamantopoulou, with a large parliamentary majority.
Αριθμός σελίδων
80Σχολή
Σχολή ΔιοίκησηςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και ΟργανισμώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δημόσια Διοίκηση & Τοπική ΑυτοδιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αρ. Εισ.: 58 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα