dc.contributor.advisor | Κατσής, Αθανάσιος | |
dc.contributor.author | Γρυπάρης, Παντελεήμων | |
dc.date.accessioned | 2023-05-08T11:57:12Z | |
dc.date.available | 2023-05-08T11:57:12Z | |
dc.date.issued | 2023-01-14 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7259 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-764 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013691 cd | el |
dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία μελετά το νέο πρόγραμμα σπουδών στα Μαθηματικά Λυκείου της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Β'-Γ' Λυκείου) σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών και ολοκληρώνεται μέσα από πέντε κεφάλαια.
Αναλυτικότερα, στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο αναλύοντας την έννοια, τα είδη και τα χαρακτηριστικά ενός προγράμματος σπουδών και πως τα μαθηματικά στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και πιο συγκεκριμένα στο Γενικό Λύκειο και τις τάξεις Β και Γ λυκείου πρέπει να επηρεάζουν τους μαθητές και να ολοκληρώνονται συγκεκριμένοι και αναγκαίοι μαθησιακοί στόχοι από τη διδασκαλία των Μαθηματικών.
Στη συνέχεια, το δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση, που είναι ελάχιστη έως και μηδαμινή πάνω στις απόψεις των εκπαιδευτικών. Παρουσιάζονται κάποιες αξιόλογες ελληνικές και ξένες μελέτες, λόγω της ανάγκης να ξέρουμε που βρίσκεται η έρευνα μέχρι σήμερα.
Το τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζει αναλυτικά τη μεθοδολογία της έρευνας που ακολουθήθηκε προκειμένου να ολοκληρωθεί η έρευνα. Το τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζει τα ευρήματα που προκύπτουν από την έρευνα, και το πέμπτο και τελευταίο τα συμπεράσματα που προέκυψαν και κάποιες προτάσεις για μελλοντική έρευνα. | el |
dc.format.extent | 148 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Μαθηματικά -- Μελέτη και διδασκαλια (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.title | Το νέο πρόγραμμα σπουδών στα Μαθηματικά Λυκείου της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Β'-Γ' Λυκείου) σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
dc.subject.keyword | Νέο πρόγραμμα σπουδών | el |
dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Μαθηματικά | el |
dc.subject.keyword | Γενικό λύκειο | el |
dc.subject.keyword | Απόψεις εκπαιδευτικών για το νέο πρόγραμμα σπουδών στα Μαθηματικά Λυκείου | el |
dc.subject.keyword | Συνέντευξη σε εκπαιδευτικούς | el |
dc.subject.keyword | Β και Γ λυκείου | el |
dc.subject.keyword | New curriculum | el |
dc.subject.keyword | Secondary education | el |
dc.subject.keyword | Mathematics | el |
dc.subject.keyword | High school | el |
dc.subject.keyword | Teachers' opinions on the curriculum in High School Mathematics | el |
dc.subject.keyword | Interview with teachers | el |
dc.subject.keyword | B and C high school | el |
dc.description.abstracttranslated | This paper studies the new curriculum in High School Mathematics of Secondary Education (2nd-3rd High School) according to the views of the teachers and is completed through five chapters.
More specifically, the first chapter presents the theoretical framework by analyzing the concept, types and characteristics of a curriculum and how mathematics in secondary education and more specifically in High School and grades B and C of high school should influence students and complete specific and necessary learning objectives from the teaching of Mathematics.
Then, the second chapter presents the bibliographic review, which is minimal to zero on the views of the teachers. Some notable Greek and foreign studies are presented, due to the need to know the state of the art.
The third chapter referred to the methodology of research and the ways in which research was completed. The fourth chapter presents the findings resulting from the research, and the fifth presents the conclusions which emerged and some suggestions for future research. | el |