dc.contributor.advisor | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
dc.contributor.author | Δούρου, Αικατερίνη | |
dc.date.accessioned | 2023-06-06T07:02:37Z | |
dc.date.available | 2023-06-06T07:02:37Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7403 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-908 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013644 cd | el |
dc.description.abstract | Ο σκοπός της ποιοτικής έρευνας που ακολουθεί είναι η διερεύνηση των απόψεων των
εκπαιδευτικών αναφορικά με το νέο Πρόγραμμα των Μαθηματικών του Λυκείου.
Το Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δέκα μαθηματικοί τυχαία επιλεγμένοι από όλη τη χώρα
οι οποίοι είτε είχαν επιμορφωθεί στο νέο πρόγραμμα σπουδών είτε είχαν συμμετάσχει
στην πιλοτική εφαρμογή του κατά το σχολικό 2021-2022 σε πρότυπα και πειραματικά
σχολεία.
Οι πέντε γυναίκες και πέντε άντρες που συμμετείχαν στην έρευνα, στο σύνολο τους είναι
εκπαιδευτικοί αυξημένων προσόντων και διαθέτουν πολύχρονη διδακτική εμπειρία.
Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν εθελοντικά στην έρευνα και οι συνεντεύξεις
πραγματοποιήθηκαν εξ αποστάσεως και είτε βιντεοσκοπήθηκαν είτε
μαγνητοφωνήθηκαν.
Τα ερευνητικά ερωτήματα βασίζονται σε τέσσερις κύριους άξονες , το πως
αντιλαμβάνονται (perceived) οι εκπαιδευτικοί το νέο πρόγραμμα σπουδών , πως το
αξιολογούν , ποιες είναι οι κύριες δυσκολίες που θα αντιμετωπίσουν κατά την
εφαρμογή του και τέλος έχει γίνει κατάθεση προτάσεων για την βελτίωση του.
Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να προκύψουν χρήσιμα συμπεράσματα που θα
αποτελέσουν στοιχεία για την βελτίωση του νέου προγράμματος σπουδών των
μαθηματικών του Λυκείου πριν την καθολική εφαρμογή τους σε όλα τα Λύκεια της
Ελλάδας . Βάση των ευρημάτων της έρευνας οι εκπαιδευτικοί δείχνουν να
εμπιστεύονται και να έχουν την διάθεση να στηρίξουν το νέο πρόγραμμα σπουδών των
μαθηματικών του Λυκείου, κρίνουν θετικά τόσο την δομή και το περιεχόμενό του όσο
και την παιδαγωγική του φιλοσοφία. Η κύρια ένσταση που εκφράστηκε αφορά τον
διαθέσιμο χρόνο διδασκαλίας . Επίσης αναφέρθηκε ότι οι υπάρχουσες συνθήκες στα
σχολεία είναι πιθανό να αποτελέσουν τροχοπέδη στην επιτυχή εφαρμογή των νέων
προγραμμάτων σπουδών. | el |
dc.format.extent | 100 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Μαθηματικά -- Μελέτη και διδασκαλια (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
dc.title | Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τα νέα προγράμματα σπουδών των Μαθηματικών στο Λύκειο | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Τζιμογιάννης, Αθανάσιος | |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
dc.description.abstracttranslated | The purpose of the qualitative research that follows is to investigate
teachers’ opinions regarding the national curriculum for mathematics.
The sample of this research consisted
of ten randomly selected mathematicians from all over the country
who had either been trained in the new curriculum
or had participated in its pilot at experimental schools, during the academic year of
2021-2022.
The five women and five men who voluntarily participated in the research are all
highly qualified teachers with many years of teaching experience.
The interviews were conducted remotely (either videotaped or audiotaped).
The questions of this research are based on four main axes;
how the teachers perceive the new curriculum,
how they evaluate it,
what are the main difficulties they expect to face during its implementation,
as well as the provision of suggestions for its improvement.
The analysis is useful in drawing conclusions that could result in suggestions
for the improvement of the mathematics curriculum in Greek upper secondary
schools, before its universal implementation. | el |