Η Ζωγραφική ως μορφή λόγου και μέσο επικοινωνίας για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού

Γκοτσόπουλος, Δημοσθένης

dc.contributor.advisor	Αντωνοπούλου, Παναγιώτα
dc.contributor.author	Γκοτσόπουλος, Δημοσθένης
dc.date.accessioned	2023-08-04T11:05:00Z
dc.date.available	2023-08-04T11:05:00Z
dc.date.issued	2023-05
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7570
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1075
dc.description.abstract	Ο Αυτισμός (και πιο συγκεκριμένα το Φάσμα του Αυτισμού), αποτελεί μία αναπτυξιακή διαταραχή, έχοντας ως βασικά χαρακτηριστικά την μειωμένη κοινωνική αλληλεπίδραση και τις συνεχόμενες-επαναλαμβανόμενες στερεοτυπικές κινήσεις και συμπεριφορές. Δεν υπάρχει μία ακριβής εικόνα για τον αιτιολογικό παράγοντα του αυτισμού, αλλά είναι δεδομένο ότι πρόκειται για κάποιες διαταραχές στις εγκεφαλικές δομές του ατόμου. Ποικίλει από το ένα άτομο στο άλλο και γι’αυτό υπάρχουν και οι υποκατηγορίες του αυτισμού (σύνδρομο Asperger, Εκτεταμένη διαταραχή της ανάπτυξης). Αυτό που μπορούμε να πούμε εκ των πραγμάτων είναι ότι δεν υπάρχει κάποια θεραπεία για τον αυτισμό, αλλά θα ακολουθεί το άτομο ισόβια στη ζωή του, από την παιδική ηλικία έως και τα γεράματα. Στόχος της παρούσας έρευνα είναι να αναλύσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών, οι οποίοι έχουν διδάξει μαθητές με αυτισμό και έχουν την εμπειρία, σε όλα τα παραπάνω στοιχεία για να αποδειχθεί εάν και κατά πόσο η ζωγραφική μπορεί να συντελέσει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων επικοινωνίας σε αυτά τα παιδιά, θέτοντας τις βάσεις για μελλοντικές βελτιώσεις στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.	el
dc.format.extent	125	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Αυτιστικά παιδιά - Εκπαίδευση	el
dc.subject	Αναπτυξιακές αναπηρίες - Εκπαίδευση	el
dc.subject	Τέχνη, θεραπεία μέσω της	el
dc.subject	Παιδικά σχέδια - Ψυχολογικές απόψεις	el
dc.subject	Ζωγραφική - Ψυχολογικές απόψεις	el
dc.subject	Δημιουργική ικανότητα στα παιδιά	el
dc.subject	Επικοινωνία στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Autistic children - Education	el
dc.subject	Developmentally disabled - Education	el
dc.subject	Art therapy	el
dc.subject	Children's drawings - Psychological aspects	el
dc.subject	Painting - Psychological aspects	el
dc.subject	Creative ability in children	el
dc.subject	Communication in education	el
dc.title	Η Ζωγραφική ως μορφή λόγου και μέσο επικοινωνίας για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού	el
dc.title.alternative	Drawing as a form of speech and means of communication for children on the autism spectrum	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Στρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Παπαλουκάς, Μάριος-Δανιήλ
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Αυτισμός	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Επικοινωνία	el
dc.subject.keyword	Ζωγραφική	el
dc.subject.keyword	Art therapy	el
dc.subject.keyword	Communication	el
dc.subject.keyword	Social skills	el
dc.subject.keyword	Drawing	el
dc.subject.keyword	Θεραπεία μέσω της τέχνης	el
dc.subject.keyword	Autism	el
dc.description.abstracttranslated	Autism (and more specifically the autism spectrum) is a developmental disorder, portrayed with the main characteristics of reduced social interactions and the continuous-repetitive stereotypical movements and behaviours. There is not a clear image that best describes the causative factors of autism, but it is known that it refers to some disorders in the brain structures of the individual. It varies widely from one person to another, and due to that, there are subcategories of autism (Asperger syndrome, pervasive developmental disorder). One thing we can confidently say is that there isn’t any known therapy for autism. Given that it will follow a person through their life, from childhood to seniority. Τhis research aims to analyze the opinion of educators, who have previously taught students with autism and have experience, in all the above elements to prove if and to what extent drawing can contribute to the development of communication skills in children with autism, setting the foundation for future improvements in the educational program.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Gkotsopoulos_6062202103019.pdf
Μέγεθος:: 4.111Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα