Εκπαίδευση και Χαρισματικότητα: Συγκριτική Διερεύνηση των Πολιτικών στο Ευρωπαϊκό Περιβάλλον
Education and Giftedness: A Comparative Analysis of Educational Policies within the European Environment
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Γεωργίου, Πολυξένη
Ημερομηνία
2023-06Επιβλέπων
Φωτόπουλος, ΝικόλαοςΘεματική επικεφαλίδα
Χαρισματικά παιδιά--Εκπαίδευση ; Εκπαίδευση και κράτος--Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος--Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαιδευτικοί χαρισματικών παιδιών ; Ταλαντούχοι μαθητές--ΕκπαίδευσηΛέξεις κλειδιά
Χαρισματικοί ; Μαθητές ; Εκπαίδευση ; Πολιτικές ; Ευρώπη ; Ελλάδα ; Ελλάδα ; Gifted ; Students ; Education ; Policies ; Europe ; GreeceΠερίληψη
Στην παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται προσπάθεια προσέγγισης του φαινομένου της χαρισματικότητας και αναδεικνύεται η ανάγκη κάλυψης των ιδιαίτερων εκπαιδευτικών, κοινωνικών και συναισθηματικών αναγκών των χαρισματικών και ταλαντούχων παιδιών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών πολιτικών και πρακτικών που έχουν υιοθετηθεί στο ευρωπαϊκό περιβάλλον.
Η μεθοδολογία που ακολουθείται περιλαμβάνει βιβλιογραφική ανασκόπηση, έρευνα της νομοθεσίας και διαδικτυακή έρευνα και βασικός στόχος είναι η ανάδειξη των διαφορετικών προσεγγίσεων μεταξύ των χωρών και η επισήμανση των βέλτιστων πρακτικών που έχουν αναπτυχθεί στις επιμέρους χώρες.
Στο εισαγωγικό μέρος αναπτύσσεται η έννοια της χαρισματικότητας καθώς και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των χαρισματικών και ταλαντούχων ατόμων και γίνεται αναφορά στις θεωρίες που επικρατούν γύρω από αυτήν, στον τρόπο μέτρησης της νοημοσύνης καθώς και τον ρόλο τόσο των βιολογικών όσο και των κοινωνικών παραγόντων στη συχνότητα εμφάνισής της.
Έπειτα, επιχειρείται μια συγκριτική διερεύνηση των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πολιτικών και πρακτικών και παρουσιάζεται το ισχύον θεσμικό πλαίσιο σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αλλά και κάθε χώρας μεμονωμένα. Επίσης, περιγράφονται οι πρακτικές και οι τρόποι εντοπισμού και αναγνώρισης των χαρισματικών παιδιών, καθώς και τα ενδεχόμενα μεροληπτικά σφάλματα που ενυπάρχουν σε αυτή τη διαδικασία. Ακολούθως, σκιαγραφείται η τρέχουσα κατάσταση στην Ελλάδα, και τέλος, ερευνάται η δυνατότητα ανάπτυξης ίσων ευκαιριών για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων των χαρισματικών, όπου μέσω της αναγνώρισης της διαφορετικότητάς τους, θα αναδειχθεί η προσωπική αξία του καθενός, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.
Ως βασικό συμπέρασμα αναδεικνύεται η ανάγκη διεξαγωγής πρόσθετων ερευνών που θα συμβάλλουν στη βελτίωση των υφιστάμενων εκπαιδευτικών πολιτικών στην πλειοψηφία των ευρωπαϊκών χωρών. Επίσης, είναι απαραίτητο να αναγνωρισθούν περαιτέρω οι ιδιαίτερες ανάγκες αυτής της ομάδας μαθητών/τριών και να παρέχεται ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό πλαίσιο, το οποίο θα βοηθά όλους τους μαθητές να «ανθίσουν» ενεργοποιώντας το δυναμικό τους και αξιοποιώντας τα ταλέντα τους σε όλους τους τομείς. Συμπερασματικά, οι χαρισματικοί αποτελούν πολύτιμο κεφάλαιο για την κοινωνία και με κατάλληλες παρεμβάσεις, μπορούν να λειτουργήσουν ως μοχλός προσέγγισης της συλλογικής ευημερίας.
Περίληψη
The present study examines giftedness and the necessity to meet the special educational, social, and emotional needs of gifted and talented pupils in Europe within the framework of educational policies and practices adopted by European schools. The methodology includes a literature review, legislation research, and online research, and the main objective is to highlight the different approaches among the European countries and identify the best practices developed in each of them.
This introduction discusses giftedness and the traits of gifted individuals. It also mentions theories, methods for measuring intelligence, and the biological and social influences on its occurrence.
Then, a comparative analysis of European education policies and practices is conducted, along with the presentation of the current institutional framework at European level, as well as in each individual country. The practices and methods for identification and recognition are also described, including potential biases inherent in this process. Subsequently, the current situation in Greece is outlined, and finally, the possibility of developing equal opportunities for all students, including gifted and talented individuals, is explored, where, through the recognition of their diversity, the personal value of each individual will be highlighted without facing any discrimination or exclusion.
The main conclusion emphasizes the need for further research to contribute to the improvement of existing educational policies in the majority of European countries. It is also essential to further recognize the particular needs of this group and provide an inclusive educational framework that will help all students "thrive" by activating their potential and utilizing their talents in all areas. In conclusion, gifted individuals represent a valuable asset to society, and with appropriate interventions, they can act as a lever for approaching collective well-being.
Αριθμός σελίδων
149Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013782 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων στην Ελλάδα και η αναγνώριση προσόντων μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Καυκή, Αμφιτρίτη-Αριάννα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-09)Οι πολλαπλές απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας ανέδειξαν την ανάγκη για περαιτέρω ειδίκευση του εργατικού δυναμικού. Ο τομέας της εκπαίδευσης συνδέθηκε άμεσα με τον τομέα της οικονομίας και της εργασίας μιας χώρας. Έτσι, ... -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
Μπεντάνα, Παναγιώτα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ...