Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση της εικονικής πραγματικότητας στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση

Διαμαντόπουλος, Ευάγγελος

dc.contributor.advisor	Στρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Διαμαντόπουλος, Ευάγγελος
dc.date.accessioned	2024-08-26T08:13:54Z
dc.date.available	2024-08-26T08:13:54Z
dc.date.issued	2024-08
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8120
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1622
dc.description.abstract	Η τεχνολογία της εικονικής πραγματικότητας έχει διεισδύσει σε ποικίλες εφαρμογές εκπαίδευσης, μάθησης και κατάρτισης και μπορεί να ενσωματωθεί σε ειδικούς τομείς των προγραμμάτων σπουδών. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής, σχετικά με την αξιοποίηση της τεχνολογίας της εικονικής πραγματικότητας στη διδασκαλία των μαθητών ειδικής αγωγής. Για την επίτευξη του ανωτέρου σκοπού, ακολουθήθηκε η προσέγγιση της ποσοτικής έρευνας, στην οποία συμμετείχαν 100 εκπαιδευτικοί ΠΕ70. Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσαν η εξέταση του βαθμού χρήσης της εικονικής πραγματικότητας, ο συσχετισμός δημογραφικών στοιχείων με τον βαθμό χρήσης της εικονικής πραγματικότητας, ο εντοπισμός εμποδίων που αποτρέπουν την αξιοποίησή της στη σχολική πρακτική και η καταγραφή των προϋποθέσεων σχετικά με την αποτελεσματικότερη αξιοποίηση της εικονικής πραγματικότητας στην ειδική αγωγή. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φάνηκε ότι οι εκπαιδευτικοί εξέφρασαν θετική άποψη απέναντι στην αξιοποίηση των τεχνολογιών της εικονικής πραγματικότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά σε επίπεδο πρακτικής εφαρμογής της την αξιοποιούν σε μικρό βαθμό. Αναγνώρισαν εμπόδια που λειτουργούν ανασταλτικά στην αξιοποίησή της και εξέφρασαν την επιθυμία τους για επιμόρφωση.	el
dc.format.extent	120	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εικονική πραγματικότητα στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση	el
dc.subject	Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτική τεχνολογία	el
dc.subject	Virtual reality in education	el
dc.subject	Special education	el
dc.subject	Children with disabilities - Education	el
dc.subject	Educational technology	el
dc.title	Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση της εικονικής πραγματικότητας στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	The opinions of educators regarding the utilization of virtual reality in the realm of special education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Παπαδόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.committee	Παπαλουκάς, Μάριος
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Απόψεις εκπαιδευτικών	el
dc.subject.keyword	Εικονική πραγματικότητα	el
dc.subject.keyword	Ειδική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Educators’ views	el
dc.subject.keyword	Virtual reality	el
dc.subject.keyword	Special-needs education	el
dc.description.abstracttranslated	Virtual reality technology has penetrated various educational applications and could be embodied in special sectors of curricular subjects. The aim of this dissertation is to research the general and special educators’ personal views on employing virtual reality to teach students with special needs. In order to achieve this, a quantitative approach was followed, and one hundred educators participated in the research. The subject of the research included the study of the amount of time spent using virtual reality, the correlation of the demographic data with it, the detection of obstacles which inhibit implementing virtual reality in school practices and finally recording the prerequisite which will allow a most effective employment of virtual reality in special-needs education. The results of the survey showed that the educators expressed a positive attitude towards deploying virtual reality technology in teaching, however it is rarely used. They acknowledged the barriers which prohibit the procedure and are willing to be further educated.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Διαμαντόπουλος_Ευάγγελος ΑΜ606 ...
Μέγεθος:: 1.462Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα