dc.contributor.advisor | Ευστρατιάδου, Ευαγγελία- Αντωνία | |
dc.contributor.author | Τομάνι, Κριστίνα | |
dc.date.accessioned | 2024-08-26T10:10:45Z | |
dc.date.available | 2024-08-26T10:10:45Z | |
dc.date.issued | 2024-05 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8144 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1646 | |
dc.description | Μ.Δ.Ε. 10 | el |
dc.description.abstract | This dissertation attempts to highlight the narrative abilities of school-aged children with rare genetic syndromes. The theoretical framework is based on the conceptualization of language, stages of narrative, analysis of narrative structure in terms of microstructure-macrostructure and syndromes. The research was carried out in Kalamata, where two school-age case studies, one child with Charge syndrome and one with Williams syndrome, were examined. The aim of the study was to investigate the children's narrative performance at the level of microstructure and macrostructure in storytelling and retelling. The results indicate that both children demonstrated higher performance in microstructure and macrostructure in the process of retelling stories. | el |
dc.format.extent | σελ. 88 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.title | Αφηγηματικές ικανότητες παιδιών με σύνδρομα | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Ανδρέου, Μαρία | |
dc.contributor.committee | Ευστρατιάδου, Ευαγγελία- Αντωνία | |
dc.contributor.committee | Σελίμης, Ευστάθιος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Νοσηλευτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Υγείας | el |
dc.contributor.master | Φροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότητα | el |
dc.subject.keyword | γλώσσα, αφήγηση, επαναφήγηση, μικροδομή, μακροδομή, σύνδρομο Charge, σύνδρομο Williams. | el |
dc.description.abstracttranslated | Η παρούσα εργασία επιχειρεί να αναδείξει τις αφηγηματικές ικανότητες παιδιών με σύνδρομα σχολικής ηλικίας. Το θεωρητικό πλαίσιο στηρίζεται στην ανάλυση της γλώσσας, τα στάδια της αφήγησης, την ανάλυσή της αφηγηματικής δομής ως προς τη μικροδομή- μακροδομή και τα σύνδρομα. Η έρευνα διεξήχθη στην Καλαμάτα με βάση το εργαλείο MAIN, όπου εξετάστηκαν δυο παιδιά μελέτες περίπτωσης σχολικής ηλικίας, το ένα παιδί με σύνδρομο Williams και το άλλο με σύνδρομο Charge. Στόχος της έρευνας ήταν η διερεύνηση των αφηγηματικών επιδόσεων των παιδιών σε επίπεδο μικροδομής και μακροδομής στην αφήγηση και στην επαναφήγηση ιστοριών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι και τα δυο παιδιά είχαν υψηλότερες επιδόσεις στη μικροδομή και στη μακροδομή κατά τη διαδικασία της επαναφήγησης ιστοριών. | el |