Ενσωμάτωση αθλητικών δραστηριοτήτων για τη διδασκαλία των μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ειδικών σχολείων στην Ελλάδα.
| dc.contributor.advisor | Γδοντέλη, Κρινάνθη | |
| dc.contributor.author | Μπαλιούσκα, Ειρήνη | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T07:13:46Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T07:13:46Z | |
| dc.date.issued | 2024-06 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8202 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1704 | |
| dc.description.abstract | Οι καινοτόμες διδακτικές πρακτικές αποτελούν ένα ισχυρό εργαλείο για τη διδασκαλία των παιδιών με κάποιου είδους αναπηρία. Σε αυτές συγκατελέγεται και η ενσωμάτωση αθλητικών δραστηριοτήτων στο μάθημα των μαθηματικών, το οποίο παρατηρείται πως συχνά δυσκολεύει τους μαθητές. Μέσω της αξιοποίησης της σωματικής κίνησης στη διδασκαλία των μαθηματικών, φαίνεται πως ενισχύεται η εμπλοκή των παιδιών στο μάθημα και άρα βελτιώνεται τόσο η σχολική τους απόδοση όσο και η αυτοεκτίμησή τους. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εξεταστούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ειδικών σχολείων στην Ελλάδα σχετικά με τα οφέλη της ενσωμάτωσης αθλητικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος των μαθηματικών για τα παιδιά με αναπηρία, έτσι ώστε να ενημερωθούν οι επαγγελματίες του κλάδου. Μεθοδολογία: Η παρούσα έρευνα αξιοποιεί αρχικά τη μέθοδο της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, προκειμένου να συλλέξει όλες τις μελέτες που ανταποκρίνονται στον σκοπό της και έτσι να δομήσει το θεωρητικό της υπόβαθρο. Έπειτα, χρησιμοποιεί την ποσοτική έρευνα, η οποία διεξήχθη σε 114 μαθηματικούς, εργαζόμενους σε ειδικά σχολεία, προκειμένου να ανιχνεύσει τις απόψεις τους για την ενσωμάτωση των αθλητικών δραστηριοτήτων στη διδασκαλία των μαθηματικών και τον αντίκτυπό τους. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την ποσοτική έρευνα ήταν αυτό του ερωτηματολογίου, το οποίο σχεδιάστηκε με βάση τη βιβλιογραφία και τα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας και σταθμίστηκε μέσω μιας πιλοτικής έρευνας που διεξήχθη σε 30 άτομα. Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η ενσωμάτωση των αθλητικών δραστηριοτήτων στη διδασκαλία των μαθηματικών αυξάνει την απόδοση των μαθητών με αναπηρία, ενισχύει την ενεργητική τους συμμετοχή και βελτιώνει τις σχέσεις τους με τους εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί δεν διαθέτουν σημαντική κατάρτιση και εμπειρία στην αξιοποίηση καινοτόμων διδακτικών πρακτικών, ενώ παράλληλα χρειάζονται περισσότερο την υποστήριξη της σχολικής διοίκησης. Συμπεράσματα: Συμπερασματικά, η υιοθέτηση καινοτόμων διδακτικών μεθόδων για τα παιδιά με αναπηρία στο σχολικό περιβάλλον, όπως είναι αυτή της αξιοποίησης των αθλητικών δραστηριοτήτων στη διδασκαλία των μαθηματικών, απαιτεί τη μεγαλύτερη προετοιμασία των εκπαιδευτικών, προκειμένου να είναι πιο αποτελεσματική. Σε κάθε περίπτωση όμως λειτουργεί θετικά τόσο για την ψυχολογική κατάσταση των μαθητών όσο και για τη σχολική τους επίδοση. | el |
| dc.format.extent | 87 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Φυσική αγωγή | el |
| dc.subject | Μαθητές με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες | el |
| dc.subject | Αθλητισμός για άτομα με ειδικές ανάγκες | el |
| dc.subject | Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες - Εκπαίδευση - Μαθηματικά | el |
| dc.subject | Children with disabilities - Education | el |
| dc.subject | Children with disabilities - Physical education | el |
| dc.subject | Students with disabilities - Education | el |
| dc.subject | Physical education for children with disabilities | el |
| dc.subject | Sports for people with disabilities | el |
| dc.subject | Learning disabled children - Education - Mathematics | el |
| dc.title | Ενσωμάτωση αθλητικών δραστηριοτήτων για τη διδασκαλία των μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ειδικών σχολείων στην Ελλάδα. | el |
| dc.title.alternative | Integration of Sports Activities for Teaching Mathematics in Secondary Education of Special Schools in Greece. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Στρίγκας, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.committee | Χουστουλάκης, Εμμανουήλ | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.) | el |
| dc.subject.keyword | Μαθηματικά | el |
| dc.subject.keyword | Αναπηρία | el |
| dc.subject.keyword | Αθλητικές δραστηριότητες | el |
| dc.subject.keyword | Ειδικά σχολεία | el |
| dc.subject.keyword | Συνεκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Διαθεματικότητα | el |
| dc.subject.keyword | Mathematics | el |
| dc.subject.keyword | Disability | el |
| dc.subject.keyword | Sports activities | el |
| dc.subject.keyword | Special schools | el |
| dc.subject.keyword | Inclusive education | el |
| dc.subject.keyword | Intersubjectivity | el |
| dc.description.abstracttranslated | Innovative teaching practices are a powerful tool for teaching children with some kind of disability. These include the integration of sports activities into the mathematics course, which is often observed to be difficult for students. Through the utilization of physical movement in the teaching of mathematics, it seems that children's involvement in the lesson is strengthened and thus both their school performance and their self-esteem are improved. Aim: The purpose of this paper is to examine the perceptions of secondary school teachers of special schools in Greece regarding the benefits of incorporating sports activities into the context of teaching mathematics for children with disabilities, so as to inform professionals in the field. Methodology: This research initially utilizes the literature review method, in order to collect all the studies that meet its purpose and thus structure its theoretical background. It then uses quantitative research, which was conducted among 114 mathematicians working in special schools, to explore their views on the integration of sports activities into mathematics teaching and their impact. The tool used for the quantitative research was that of the questionnaire, which was designed based on the literature and the research questions of the present paper and weighted through a pilot survey conducted on 30 people. Results: The results of the research showed that the integration of sports activities in the teaching of mathematics increases the performance of students with disabilities, enhances their active participation and improves their relationships with teachers. However, teachers lack significant training and experience in utilizing innovative teaching practices, while at the same time they need more support from the school administration. Conclusions: In conclusion, the adoption of innovative teaching methods for children with disabilities in the school environment, such as the use of sports activities in the teaching of mathematics, requires the greatest preparation of teachers in order to be more effective. In any case, however, it works positively both for the psychological state of the students and for their school performance. | el |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα