dc.contributor.advisor | Πανταζή, Διαμαντίνα | |
dc.contributor.author | Ιωνά, Γεωργία | |
dc.date.accessioned | 2024-08-28T07:42:57Z | |
dc.date.available | 2024-08-28T07:42:57Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8203 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1705 | |
dc.description.abstract | Η παρούσα έρευνα είχε ως σκοπό τη διερεύνηση των επιδράσεων του τζούντο σε παιδιά
πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, εστιάζοντας
συγκεκριμένα σε παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και ΔΕΠ-Υ.
Η μέθοδος έρευνας που χρησιμοποιήθηκε είναι η δομημένη ασύγχρονη συνέντευξη, η
οποία επιτρέπει τη συλλογή πλούσιων και λεπτομερών δεδομένων από τους ειδικούς.
Το δείγμα της έρευνας ήταν 10 καθηγητές της φυσικής αγωγής που δραστηριοποιούνται
σε ειδικά σχολεία και γενικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσω
διαδικτυακών συνεντεύξεων, η έρευνα συγκέντρωσε δεδομένα για τις πρακτικές και τις
παρατηρήσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το πώς το τζούντο επηρεάζει την κοινωνικο
συναισθηματική, φυσική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών με νευροαναπτυξιακές
διαταραχές. Οι ερωτήσεις των συνεντεύξεων μεταφράστηκαν από το άρθρο του Kiselev et al.,
(2023), έπειτα από εκχώρηση άδειας από τον ίδιο.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το τζούντο έχει θετικές επιδράσεις σε πολλούς τομείς της
ανάπτυξης παιδιών με νευροαναπτυξιακές διαταραχές. Κυρίως, παρατηρήθηκε βελτίωση στη
φυσική υγεία και τον συντονισμό, αύξηση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης,
βελτίωση στην κοινωνική δεξιότητα και την αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά, καθώς επίσης και
ανάπτυξη της επιμονής και της αντοχής.
Ακόμα, παρατηρήθηκε ότι το τζούντο ενισχύει την κατανόηση και την αντίληψη των
παιδιών για το περιβάλλον τους και την αλληλεπίδρασή τους με αυτό. Συνολικά, το τζούντο
φαίνεται ότι παρείχε μια ολιστική προσέγγιση στην ανάπτυξη των παιδιών με
νευροαναπτυξιακές διαταραχές, επηρεάζοντας θετικά το σωματικό, ψυχολογικό και κοινωνικό
τους ευεξία. | el |
dc.format.extent | 104 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.subject | Τζούντο - Θεραπευτική χρήση | el |
dc.subject | Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητας | el |
dc.subject | Παιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής | el |
dc.subject | Υπερκινητικά παιδιά | el |
dc.subject | Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες | el |
dc.subject | Αθλητισμός για άτομα με ειδικές ανάγκες | el |
dc.subject | Judo -Therapeutic use | el |
dc.subject | Attention-deficit hyperactivity disorder | el |
dc.subject | Attention-deficit-disordered children | el |
dc.subject | Hyperactive children | el |
dc.subject | Physical education for children with disabilities | el |
dc.subject | Sports for people with disabilities | el |
dc.title | ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΖΟΥΝΤΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΝΕΥΡΟΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ | el |
dc.title.alternative | The effects of judo on primary and secondary education children with neurodevelopmental disorders. | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Ευαγγελινού, Χριστίνα | |
dc.contributor.committee | Κυπραίος, Γεώργιος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
dc.contributor.master | Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.) | el |
dc.subject.keyword | Τζούντο | el |
dc.subject.keyword | Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ,) | el |
dc.subject.keyword | Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) | el |
dc.subject.keyword | Φυσική Αγωγή | el |
dc.subject.keyword | Judo | el |
dc.subject.keyword | Autism Spectrum Disorder (ASD) | el |
dc.subject.keyword | Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) | el |
dc.subject.keyword | Physical Education | el |
dc.description.abstracttranslated | The present study aimed to investigate the effects of judo on children with
neurodevelopmental disorders, specifically focusing on those with Autism Spectrum Disorder
(ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD).
The research method utilized was structured asynchronous interviews, allowing for the
collection of rich and detailed data from specialists. The sample consisted of 10 physical
education teachers working in special and public primary and secondary schools. Through online
interviews, the research gathered data on the practices and observations of educators regarding
how judo affects the socio-emotional, physical, and cognitive development of children with
neurodevelopmental disorders. The interview questions were translated from the article by
Kiselev et al., (2023), after granting permission from him.
The results indicated that judo has positive effects on various aspects of development in
children with neurodevelopmental disorders. Primarily, improvements were observed in physical
health and coordination, increased self-confidence and self-esteem, enhancement of social skills
and interaction with other children, as well as the development of persistence and resilience.
Additionally, judo was found to enhance children's understanding and perception of their
environment and their interaction with it.
Overall, judo appeared to provide a holistic approach to the development of children with
neurodevelopmental disorders, positively influencing their physical, psychological, and social
well-being. | el |