Η κατανόηση των φυσικών επιστημών σε μαθητές προσχολικής αγωγής με τεχνικές της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση. Μια έρευνα δράσης στην Τρίπολη Αρκαδίας.

Μαυροπούλου, Σοφία

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.author	Μαυροπούλου, Σοφία
dc.date.accessioned	2024-09-05T10:29:36Z
dc.date.available	2024-09-05T10:29:36Z
dc.date.issued	2024-06
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8228
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1730
dc.description.abstract	Οι ‘Φυσικές Επιστήμες’ μέσα στο Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση αναγνωρίζουν πως οι μικροί μαθητές οδηγούνται σταδιακά στη συστηματοποίηση της σκέψης, χρησιμοποιούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, ώστε να ανακαλύψουν τη νέα γνώση, να κατανοήσουν τον κόσμο και τα φαινόμενα και να λαμβάνουν όλα τα απαραίτητα εφόδια για να ανταπεξέλθουν στις σύγχρονες απαιτήσεις της κοινωνίας ως «επιστημονικά εγγράμματοι πολίτες». Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί αν τα παιδιά της προσχολικής εκπαίδευσης μπορούν να κατανοήσουν τις φυσικές επιστήμες μέσα από τις τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Παρουσιάζεται μία έρευνα δράσης που πραγματοποιήθηκε σε παιδιά ηλικίας τεσσάρων και πέντε ετών του Σώματος Ελληνικού Οδηγισμού που εδρεύει στο Δήμο Τρίπολης, όπου διεξήχθησαν οι δώδεκα θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις. Η ποιοτική έρευνα θεωρήθηκε η καταλληλότερη ερευνητική προσέγγιση με στρατηγική την έρευνα δράσης για την παρούσα. Πραγματοποιήθηκε σκόπιμη δειγματοληψία όπου αποτελούνταν από δεκατρία παιδιά προσχολικής εκπαίδευσης. Τα ερευνητικά δεδομένα συλλέχθηκαν από το ημερολόγιο της ερευνήτριας, παρατηρήσεις της κριτικής φίλης και τεκμήρια των συμμετεχόντων με οπτικοακουστικό υλικό όπου αναλύθηκαν ποιοτικά. Καταλήγοντας συμπερασματικά και απαντώντας στα ερευνητικά ερωτήματα ότι μέσω των τεχνικών της δραματικής τέχνης τα παιδιά προσχολικής αγωγής είναι σε θέση να κατανοήσουν τις έννοιες των φυσικών επιστημών ειδικότερα τον κύκλο του νερού, την εναλλαγή νύχτας και μέρας και τους μαγνήτες. Επιπρόσθετα ανέπτυξαν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η φαντασία και η σωματική τους έκφραση.	el
dc.format.extent	108	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Προσχολική αγωγή	el
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Φυσικές επιστήμες	el
dc.subject	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.title	Η κατανόηση των φυσικών επιστημών σε μαθητές προσχολικής αγωγής με τεχνικές της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση. Μια έρευνα δράσης στην Τρίπολη Αρκαδίας.	el
dc.title.alternative	The comprehension of Natural Sciences in preschool students with techniques of Dramatic Art in Education. An action research in Tripoli Arcadia.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τζαρτζάνη, Ιωάννα
dc.contributor.committee	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Φυσικές Επιστήμες, Προσχολική εκπαίδευση, Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, σύννεφα, μαγνήτες, εναλλαγή νύχτας- μέρας, ποιοτική έρευνα, έρευνα δράσης.	el
dc.description.abstracttranslated	'Physical Science' within the Early Years Curriculum recognizes that young students are gradually led to systematize thinking, use their imagination and creativity to discover new knowledge, understand the world and phenomena and receive all the necessary supplies to cope with the modern demands of society as "scientifically literate citizens". The aim of this research is to investigate whether preschool children can understand natural sciences through the techniques of Dramatic Art in Education. An action research is presented that was carried out from the beginning of March to the middle of April, in children aged four and five years, who voluntarily participate in the group of Stars of the Greek Guiding Association based in the Municipality of Tripoli’s in Arcadia, where the twelve theater-pedagogical interventions were carried out. Qualitative research was considered the most appropriate research approach with action research as a strategy for the present. Purposive sampling was carried out consisting of thirteen preschool children. Research data were collected from the diary of the researcher and the critic friend, participant evidence with audio-visual material and analyzed qualitatively. Concluding and answering the research questions that through the techniques of dramatic art preschool children are able to understand the concepts of natural sciences in particular the water cycle, the alternation of night and day and magnets. Additionally they developed skills such as cooperation, imagination and physical expression.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Mavropoulou Sofia_5052202201014.pdf
Μέγεθος:: 1.691Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα