Η εικονική πραγματικότητα στις μορφές εκπαίδευσης
| dc.contributor.advisor | Λέπουρας, Γιώργος | |
| dc.contributor.author | Αποστολοπούλου, Βασιλική | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-15T14:35:37Z | |
| dc.date.available | 2013-11-15T14:35:37Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/940 | |
| dc.description | Μ.Δ.Ε. 6 | el |
| dc.description.abstract | Το περιβάλλον της Εικονικής πραγματικότητας (Ε.Π.) θεωρείται από τα πλέον σύγχρονα εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση. Μέσω αυτών ο εκπαιδευόμενος μπορεί να αποκτήσει την αίσθηση της παρουσίας με ένα αντίστοιχο πραγματικό περιβάλλον, να μεταφέρει τις προγενέστερες εμπειρίες που είχε στον πραγματικό κόσμο και να αποκομίσει καινούργιες αλληλεπιδρώντας με τον εικονικό και να κατανοήσει σύνθετα περιβάλλοντα, καταστάσεις και φαινόμενα. Κατά την διαδικασία πλοήγησής του στο εικονικό περιβάλλον, μπορεί να εκπαιδευτεί με μεγαλύτερη ασφάλεια στην αντιμετώπιση καταστάσεων που στον πραγματικό κόσμο θεωρούνται επικίνδυνες. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι, να εξηγήσει την έννοια της (Ε.Π.), καθώς και διάφορων άλλων εννοιών που σχετίζονται με αυτή. Προσπαθεί να δώσει μια ολοκληρωμένη εικόνα στον αναγνώστη για το τι ακριβώς είναι η Ε.Π., πως προέκυψε και πως μπορεί να εξελιχθεί. Η Ε.Π. είναι ένα σύγχρονο εργαλείο της τεχνολογίας που είναι σε θέση να βοηθήσει τον άνθρωπο σε πολλούς τομείς των επιστημών, αλλά και της καθημερινότητάς του, ως φυσικό επακόλουθο. Η εργασία επίσης, παρουσιάζει αναλυτικά τους τομείς στους οποίους εφαρμόζεται η Ε.Π., όπως για παράδειγμα στην άμυνα, στην ιατρική και αλλού. Επιπλέον, αναφέρεται και στα περιβάλλοντα ανάπτυξης της Ε.Π. όπως το Εμβυθιστικό περιβάλλον, το περιβάλλοντα μη βύθισης ή γραφείου κ.α. Το κάθε περιβάλλον μπορεί να δημιουργήσει μια εικονική πραγματικότητα, η οποία μπορεί να παρέχει μια ρεαλιστική προσομοίωση χρησιμοποιώντας συσκευές εισόδου και εξόδου, όπως το HMD, γάντια δεδομένων, ανιχνευτές, ποντίκι και χειριστήριο. Η δυνατότητα της τεχνολογίας της Ε.Π. για την υποστήριξη της εκπαίδευσης είναι αναγνωρισμένη. Διάφορα προγράμματα με σκοπό να εισαγάγουν μεγάλο αριθμό εκπαιδευόμενων και εκπαιδευτών στην τεχνολογία έχουν καθιερωθεί. Το κεφάλαιο 5 παρέχει μια επισκόπηση μερικών εκπαιδευτικών εφαρμογών της τεχνολογίας της Ε.Π. που απαριθμούνται στον πίνακα 2. Τέλος, παραθέτουμε συμπεράσματα και προτάσεις για την βελτίωση της τεχνολογίας της Ε.Π. | el |
| dc.format.extent | 73 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εικονική πραγματικότητα στην εκπαίδευση | el |
| dc.title | Η εικονική πραγματικότητα στις μορφές εκπαίδευσης | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Υπολογιστών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας | el |
| dc.contributor.master | Επιστήμη και Τεχνολογία Υπολογιστών | el |
| dc.subject.keyword | Εικονική πραγματικότητα | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνολογία | el |
| dc.subject.keyword | Μαθητές | el |
| dc.subject.keyword | Περιβάλλοντα ανάπτυξης | el |
| dc.description.abstracttranslated | Virtual Reality environments are valuable tools for implementation in educational settings. Through their use, trainees can acquire a stronger and more detailed sense of reality, transferring their experiences acquired in the real world, to the world of virtual reality. Through the interaction between real and artificial environments, new experiences are formulated facilitating students in comprehending the basic constituents of complex environments, situation and phenomena in their everyday lives. The process of navigation in virtual environments is designed to train students in securely handling crisis situations that is, situations considered dangerous in the real world. The subject of this project is, to explain the significance of Virtual Reality (VR), as well as some other meanings which pertain to VR. It tries to give to the reader a complete image of what exactly VR is, what its aspects are, how it appeared initially and how it can develop. VR is a contemporary tool of technology which is able to help humans in many fields of science, but also in their daily lives. The project also, analytically presents the fields in which VR is applied, as an example in defence, in the medicine and elsewhere. Furthermore, reported in the VR development environments, like immersive environment, environments of non immersion or desktop. Each environment can create a virtual reality, which can provide a realistic simulation using input or output devices, like HMD, datagloves, trackers, mouse, joysticks. The potential of VR technology for supporting education is recognized. Several programs designed to introduce large number of trainees and trainers to the technology have been established.The chapter 5 provides an overview of some educational applications of VR technology listed in Table 2. Finally, we mention conclusions and proposals on the improvement of VR technology. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα