Ανιχνεύοντας τις επιδράσεις του παγκοσμιοποιημένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας: Επιδράσεις του προγράμματος PISA στη σχολική κουλτούρα των εκπαιδευτικών μονάδων που συμμετέχουν στη διεξαγωγή του συγκεκριμένου τεστ
| dc.contributor.advisor | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Τσιάντα, Αγγελική | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-28T11:02:31Z | |
| dc.date.available | 2014-07-28T11:02:31Z | |
| dc.date.issued | 2014-01 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2097 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 010640-010641 cd | |
| dc.description.abstract | Αντικείμενο της διπλωματικής αυτής εργασίας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων και των πρακτικών Διευθυντών και εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων σχετικά με την διεξαγωγή του διεθνούς προγράμματος PISA αξιολόγησης των μαθητών ηλικίας 15 ετών. Με δεδομένο ότι η έρευνα PISA αποτελεί μια διεθνής αξιολογική έρευνα που πραγματοποιείται από τον ΟΟΣΑ, θεωρήθηκε σκόπιμο να μελετηθούν τα χαρακτηριστικά της παγκόσμιας εκπαιδευτικής πραγματικότητας και η αναπλαισίωση του διεθνούς εκπαιδευτικού συστήματος από τους Διεθνείς Οργανισμούς. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο τοποθετείται το πρόγραμμα PISA και παρουσιάζεται η φυσιογνωμία του και η συμβολή του στην παγκοσμιοποιημένη εκπαίδευση. Δίνεται έμφαση στην ενδεχόμενη επίδραση του προγράμματος PISA στο ελληνικό σχολικό κλίμα των εκπαιδευτικών μονάδων που συμμετέχουν στην διεξαγωγή του εν λόγω τεστ. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που αφορούν τον τρόπο που επηρεάζει η διεξαγωγή του προγράμματος PISA τη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση 15 συνεντεύξεων Διευθυντών και εκπαιδευτικών σχολείων της Αττικής που εμπλέκονται στην διεξαγωγή του προγράμματος. Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτικού τύπου μεθοδολογία, με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν ενδιαφέροντα ευρήματα σχετικά με τις αντιλήψεις και τις πρακτικές Διευθυντών και εκπαιδευτικών σχετικά με τις επιπτώσεις του προγράμματος PISA στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος των εκπαιδευτικών μονάδων που συμμετείχαν στην διεξαγωγή του τεστ. Τα ευρήματα αυτά ανέδειξαν ότι τελικά το προϋπάρχον σχολικό κλίμα καθόρισε τη φύση της υλοποίησης του προγράμματος και επηρεάστηκε ελάχιστα από το πρόγραμμα PISA. H ενημέρωση, η καθοδήγηση και η παρέμβαση για το πρόγραμμα κρίνεται ο καθοριστικός παράγοντας στην ενδεχόμενη αλλαγή της κουλτούρας και του κλίματος της σχολικής μονάδας σε συνάρτηση με την διεξαγωγή του προγράμματος. | el |
| dc.format.extent | 225 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτικά τεστ και μετρήσεις -- ΟΟΣΑ, Χώρες του | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση -- ΟΟΣΑ, Χώρες του | el |
| dc.title | Ανιχνεύοντας τις επιδράσεις του παγκοσμιοποιημένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας: Επιδράσεις του προγράμματος PISA στη σχολική κουλτούρα των εκπαιδευτικών μονάδων που συμμετέχουν στη διεξαγωγή του συγκεκριμένου τεστ | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Τσατσαρώνη, Άννα | |
| dc.contributor.committee | Χατζηνικήτα, Βασιλεία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
| dc.description.abstracttranslated | The object of this thesis is the research of the perceptions and practices of the school unit’s educators and directors with reference to the conduct of the international evaluation program PISA for the students 15 years old. Given that the PISA research consist an international evaluation research conducted by OECD, supposed to be appropriate the study of the characteristics of the global educational reality and the reframing of the international education system from the International Organizations. The PISA program is placed in this framework and is introduced its physiognomy and its contribution in the globalized education. Is emphasized the potential impact of the PISA program on the Greek school climate of the educational units that participating in the conducting of the test In the research part was investigated a series of questions concerning the way that the PISA program interfere in the form of the school climate. They extracted research data from the analysis of 15 interviews from educators and directors of Attica schools that involved in the conducting of the program. It was used the standard quality methodology, the data collection tool with semistructured interview. The results of this study appointed interesting findings about the educators and directors perceptions and practices about the consequences of PISA program to the formation of the educational unit’s school climate that participated in the conducting of the test. These findings shows that the existing school climate was determined the nature of the program realization and affected to a minimum by the program PISA. The information, the leadership and the intervention for the program is estimated as a determinant to the possible culture and climate change of the educational unit in connection with the conducting of the program. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα