dc.contributor.advisor | Κατσής, Αθανάσιος | |
dc.contributor.author | Μουστογιάννης, Αναστάσιος | |
dc.date.accessioned | 2016-03-11T11:24:24Z | |
dc.date.available | 2016-03-11T11:24:24Z | |
dc.date.issued | 2016-01 | |
dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2635 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 011426 - 011427 cd | el |
dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία διερευνά τον τρόπο με τον οποίο η διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων και εννοιών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιδρά στη διαμόρφωση των απόψεων, των στάσεων και των αντιλήψεων των μαθητών στην καθημερινή τους ζωή. Σκοπός της εργασίας δηλ. είναι η ανάδειξη της συμβολής της διδασκαλίας των οικονομικών, στην καλύτερη αντιληπτική ικανότητα του μαθητή για τα διάφορα οικονομικά φαινόμενα, προβλήματα και γεγονότα που συντελούνται μέσα στο κοινωνικό του περίγυρο. Εγείρεται έτσι και το ζήτημα της εφαρμοσιμότητας των διδαχθέντων οικονομικών εννοιών από τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Στην προσπάθεια ανάλυσης και διερεύνησης του θέματος ζητήθηκε η συνδρομή της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και ειδικότερα οι θεωρητικές προσεγγίσεις των B. Bernstein και P. Bourdieu για τη γλώσσα και τις εκπαιδευτικές ανισότητες.
Στο πλαίσιο της εργασίας αυτής διεξήχθη εμπειρική έρευνα, ερωτήθησαν εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο Νομό Κορινθίας με στόχο την αναδίφηση όσο το δυνατόν περισσοτέρων ποιοτικών δεδομένων που θα εμπλούτιζαν το εν λόγω θέμα.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώνεται ότι ο τρόπος με τον οποίο η διδασκαλία των οικονομικών επηρεάζει την εν γένει συμπεριφορά και την αντίληψη του μαθητή για το κοινωνικό του γίγνεσθαι είναι διαβαθμισμένος, πολύπλευρος και πολυπαραγοντικός. | el |
dc.format.extent | 125 σελ. | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Οικονομική -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαιδευτική κοινωνιολογία | el |
dc.subject | Σχολικά βιβλία -- Ελλάδα | el |
dc.title | Η διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων-εννοιών και η επίδραση της στη διαμόρφωση των απόψεων, των στάσεων και των αντιλήψεων των μαθητών για τη σημερινή πραγματικότητα | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.committee | Τσακίρη, Δέσποινα | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Διδασκαλία οικονομικών μαθημάτων | el |
dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Διαμόρφωση στάσεων αντιλήψεων συμπεριφορών | el |
dc.subject.keyword | Σχολικά βιβλία | el |
dc.subject.keyword | Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης | el |
dc.subject.keyword | Νομός Κορινθίας | el |
dc.subject.keyword | Teaching economic courses | el |
dc.subject.keyword | Secondary educaction | el |
dc.subject.keyword | Shaping configurations | el |
dc.subject.keyword | Attitudes perceptions | el |
dc.subject.keyword | School books | el |
dc.subject.keyword | Educational sociology | el |
dc.subject.keyword | Prefecture of Korinth | el |
dc.description.abstracttranslated | The following assignment looks into the way in which teaching economic subjects (economics) and concepts in secondary education effects how views are formed, and the attitudes and perceptions of students in their daily lives.
The objective of this assignment is the promotion of the contribution of teaching of economics, the improved perceptive ability of the student concerning varies economic phenomena, problems amd events which take place in their social environment. This raise the question of the applicability of the material taught to Junior High and Senior High school students.
In the attempt to analyse and further look into the subject the help of educational sociology was requested and in particular the theorical approaches of B. Bernstein and P. Bourdieu regarding language and educational inequalities.
In the frame of this assignment experienced research was carried out, teaching professionals were questioned from the prefecture of Korinth with the aim to the consultation of the most quality data possible which wound enrich the said issue.
From the results of the research we ascertain that the way in which economics is taught influences the general behavior and the student’s perception for its social affairs, is classified, multilateral and multifactorial. | el |