Η εφαρμογή της ΔΤΕ ως εργαλείο πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού στο Νηπιαγωγείο: Η μελέτη περίπτωσης του 1/θεσίου 6ου Νηπ/γείου Ναυπλίου"

Abstract

Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται ένα ευαίσθητο και επίκαιρο θέμα, το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού στο Νηπιαγωγείο. Παρουσιάζονται οι εκφάνσεις του φαινομένου, τα αίτιά του και σαν μέσο πρόληψης προτείνεται ένα αμιγώς Θεατροπαιδαγωγικό Πρόγραμμα (ΘΠ) με την χρησιμοποίηση τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ). Η ΔΤΕ στοχεύει στην πιο επικοινωνιακή, βιωματική ενεργητική, δημιουργική, πρωτότυπη και ταυτόχρονα πιο αποτελεσματική προσέγγιση της διδακτέας ύλης. Επιπλέον, είναι κατάλληλη, ως εργαλείο, για την διερεύνηση δύσκολων κοινωνικώψν θεμάτων, ένα από τα οποία είναι και ο σχολικός εκφοβισμός στα σχολεία. Ο στόχος και η πρωτοτυπία της συγκεκριμένης έρευνας έγκειται στην εφαρμογή ενός κατάλληλου αναπτυξιακά ΘΠ στα νήπια και στους γονείς τους, προκειμένου να εδραιωθούν οι σωστές βάσεις, στάσεις και νοοτροπίες στη συμπεριφορά των μαθητών και να ευαισθητοποηθούν οι γονείς σε θέματα σχολικού εκφοβισμού, να ενσυνασθανθούν κοινωνικά αλλά και να εμπλακούν συνεργατικά στην προσπάθεια που καταβάλλει το σχολείο κατά του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού, να ενσυναισθανθούν κοινωνικά αλλά και να εμπλακούν συνεργατικά στην προσπάθεια που καταβάλλει το σχολείο κατά του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού. Η έρευνα επικεντρώθηκε στη μελέτη περίπτωσης μιας τάξης νηπιαγωγείου κι αυτό γιατί το νηπιαγωγείο αποτελεί για το παιδί έναν ζωτικό χώρο διαμεσολάβησης μεταξύ της οικογένειάς του και της ευρύτερης κοινωνίας, έναν χώρο συνεχούς διαπαιδαγώγησης κι ενεργού κοινωνικής δράσης. Εφαρμόστηκε έρευνα δράσης, δηλαδή μια παρέμβαση μικρής κλίμακας με σκοπό να εξεταστουν οι επιδράσεις της εφαρμογής ενός ΘΠ για την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, στη μεταγενέστερη συμπεριφορά των νηπίων. Τα αποτελέσματα όπως αποδείχτηκε απότην ποιοτική και ποσοτική τους ανάλυση έδειξαν στατιστικά σημαντική διαφορά στις συμπεριφορές των παιδιών μετά από την εφαρμογή της ΔΤΕ. Παρατηρήθηκε θεαματική βελτίωση τους ως προς τη λεκτική επιθετικότητα και ως προς την αποδοχή στις σχέσεις με τους συνομηλίκους. Λιγοστά περιστατικά διάδοσης φημών που είχαν παρατηρηθεί πριν την έναρξη του προγράμματος, εκμηδενίστηκαν από την πρώτη κιόλας παρέμβαση. Αξιοσημείωτη βελτίωση παρατηρήθηκε και ως προς τη σωματική επιθετικότητα των παιδιών, τα οποία εναρμονίστηκαν πλήρως με τους κανόνες της ομάδας, μέχρι τη λέξη του προγράμματος. Τα αποτελέσματα αυτά επιβεβαιώθηκαν απόλυτα και από τους γονείς των παιδιών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα. Η εφαρμογή της ΔΤΕ κατάφερε να αποσοβήσει το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού στο συγκεκριμένο Νηπιαγωγείο και να έχει βελτιώσει γενικότερα τη συμπεριφορά των μαθητών σε επίπεδο λεκτικό, σωματικό και κοινωνικό. Κατάφερε να αλλάξει τη νοοτροπία όλου του σχολικού συστήματος και όλων όσων εμπλέκονται σε αυτό. Παρόλα αυτά, ο ευαίσθητος τομέας της προσχολικής ηλικίας είναι ερευνητικά παραμελημένος και χρήζει ιδιαίτερης προσοχής και περαιτέρω μελέτης. Επιπλέον η εφαρμογή της ΔΤΕ πρέπει να επεκταθεί ερευνητικά σε μεγαλύτερο δείγμα μαθητικού πληθυσμού της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αλλά και σε γονείς προκειμένου να αναδείξει ακόμα περισσότερο τα ευεργετικά της οφέλη.