dc.contributor.advisor | Κουλαϊδής, Βασίλειος | |
dc.contributor.author | Μετοχιανάκη, Μαρία | |
dc.date.accessioned | 2018-05-07T10:01:44Z | |
dc.date.available | 2018-05-07T10:01:44Z | |
dc.date.issued | 2017-09 | |
dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4078 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012006-012007 cd | el |
dc.description.abstract | Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αποτυπώσει το προφίλ των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η έρευνα αυτή αποπειράται να καλύψει το κενό που υπάρχει στην ελληνική ερευνητική δραστηριότητα αναφορικά με τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, προσπαθεί να αποτυπώσει τις στάσεις, τις αντιλήψεις, τις πρακτικές των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και τις συνθήκες με τις οποίες έρχονται αντιμέτωποι και το πως αυτές επηρεάζουν το εκπαιδευτικό τους έργο. Η έρευνα διεξήχθη, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, σε έντεκα αναπληρωτές εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από την έρευνα προέκυψε ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βιώνουν αντικειμενικές δυσκολίες στο επάγγελμα τους, οι οποίες εκπορεύονται τόσο από την έλλειψη προγραμματισμού στον τομέα της εκπαιδευτικής πολιτικής όσο και από το ολοένα μεταβαλλόμενο εργασιακό σχολικό περιβάλλον. Εντούτοις, οι δυσκολίες αυτές δεν μειώνουν την προσπάθειά τους να επιτελέσουν όσο το δυνατόν καλύτερα το εκπαιδευτικό τους έργο παρά την αίσθηση της ματαίωσης που πολλές φορές προκαλείται. Από την έρευνα αποτυπώθηκε επίσης ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρά τις οικονομικές, κοινωνικές, προσωπικές και επαγγελματικές αντιξοότητες που αντιμετωπίζουν, ως επί το πλείστον δεν σκέφτονται να εγκαταλείψουν τη διεκδίκηση της θέσης τους στο χώρο της εκπαίδευσης και προτείνουν λύσεις για τη βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης. | el |
dc.format.extent | 209 σελ. | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης -- Επιλογή και διορισμός -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
dc.title | Ο θεσμός των αναπληρωτών καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στάσεις, απόψεις, αντιλήψεις και η σχέση τους με το παραγόμενο εκπαιδευτικό έργο. | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.committee | Τσατσαρώνη, Άννα | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Αναπληρωτές | el |
dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικό έργο | el |
dc.subject.keyword | Στάσεις | el |
dc.subject.keyword | Απόψεις | el |
dc.subject.keyword | Αντιλήψεις | el |
dc.subject.keyword | Substitutes teachers | el |
dc.subject.keyword | Secondary educaction | el |
dc.subject.keyword | Educational work | el |
dc.subject.keyword | Attitudes | el |
dc.subject.keyword | Views | el |
dc.subject.keyword | Perceptions | el |
dc.description.abstracttranslated | The aim of this study is to capture the profile of secondary school substitute teachers. This research attempts to fill the gap in Greek research activity regarding to secondary school teachers. In particular, it attempts to capture the attitudes, the perceptions and the practices of secondary school teachers as well as the conditions they face and how they affect their educational work. The study was conducted in eleven substitute teachers, through semi structured interviews, of different secondary education specialties. The study revealed that secondary substitute school teachers are experiencing objective difficulties in their profession which stem from both the lack of programming in the field of education policy and the ever-changing working school climate. However, these difficulties do not minimize their attempt to do their best in their educational work, despite the sense of frustration often caused. The study also highlighted the fact that secondary school substitute teachers, despite the economic, social, personal and professional adversities they face, mostly do not think of abandoning their claim to education, and propose solutions to improve the existing situation. | el |