Η ειδική διδακτική υποστήριξη στα γλωσσικά μαθήματα στο τμήμα ένταξης σε μαθητή με προβλήματα λόγου και ομιλίας
lo speciale supporto didattico alle materie linguistiche nell’aula dipartimento d’integrazione a studente con problemi di parola e pronuncia
The special teaching support in classroom integration in language courses for a student with speech and language problems
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Αθανασοπούλου, Νικολέττα
Ημερομηνία
2016-05-25Επιβλέπων
Παπαπέτρου, ΣάββαςΘεματική επικεφαλίδα
Γλωσσικές διαταραχές στα παιδιά -- Μελέτη και διδασκαλία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Λόγος, Διαταραχές του, στα παιδιά -- Μελέτη και διδασκαλία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Επικοινωνιακές διαταραχές στα παιδιά – Μελέτη και διδασκαλία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Ειδική εκπαίδευση -- Γλωσσικές τέχνεςΛέξεις κλειδιά
Προβλήματα λόγου και ομιλίας ; Ειδική αγωγή και εκπαίδευση ; ΣΑΔΕΠΕΑΕ ; Ανάγνωση και γραφήΠερίληψη
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία πραγματεύεται τη ειδική διδακτική υποστήριξη ενός μαθητή με προβλήματα λόγου και ομιλίας στα γλωσσικά μαθήματα στο τμήμα ένταξης. Η διερεύνηση του συγκεκριμένου θέματος πραγματοποιείται με δύο τρόπους: από τη μια γίνεται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση του φαινομένου των διαταραχών λόγου και ομιλίας, και ειδικότερα των εκπαιδευτικών πρακτικών και στρατηγικών που εφαρμόζονται για την αντιμετώπισή τους μέσα από την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, και από την άλλη πραγματοποιείται έρευνα. Η έρευνα διεξάγεται στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και η μεθοδολογία αποτελείται από ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Τα ποιοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν με ερευνητικά εργαλεία, βασισμένα στη μεθοδολογία της συμμετοχικής παρατήρησης , της παρέμβασης και της ειδικής διδακτικής και τα ποσοτικά δεδομένα μέσω πειράματος με κοινωνικές ιστορίες. Τα αποτελέσματα της έρευνας απέδειξαν ότι μέσω ενός στοχευμενου ατομικού δομημένου ενταξιακού προγράμματος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΑΔΕΠΕΑΕ) ο μαθητής μπορεί να βελτιωθεί σημαντικά στον λόγο και την ομιλία και συγκεκριμένα στην ανάγνωση και τη γραφή.
Περίληψη
This Master’s paper discusses the special educative support of a child with problems on his speech in the linguistic lessons in the section of incorporation. The investigation of this special subject is accomplished in 2 ways: on one hand a retrospection of the bibliography of the phenomenon of disturbance of speech takes place, and especially of the educative practices and strategies that are applied for their confrontation within the special education and on the other hand there is a research taking place. The research takes place in the field of the special education, and the methodology consists of quantitative and qualitative data. This information was collected with research tools, based on the methodology of the participatory observation, the intervention and the special education, and the quantitative data through an experiment of social stories. The results of the research showed that through a targeted, personal, structured, accessive program of Special Education (TISIPfPSEN) the student can be significantly improved in the problems of speech and especially in his reading and writing skills.
Αριθμός σελίδων
84 σελ.Σχολή
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών ΣπουδώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα ΦιλολογίαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τουςΓλώσσα
ΕλληνικάΣυλλογή
Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: