Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης.

Κοτταρά, Παρασκευή

dc.contributor.advisor	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Κοτταρά, Παρασκευή
dc.date.accessioned	2019-11-05T09:19:58Z
dc.date.available	2019-11-05T09:19:58Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5297
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 012516 cd	el
dc.description.abstract	Η διεθνής οικονομική κρίση, η οποία την τελευταία δεκαετία πλήττει την ελληνική πραγματικότητα, είναι ιδιαίτερα αισθητή στο χώρο της εκπαίδευσης. Οι ιθύνοντες της εκπαιδευτικής πολιτικής θέτουν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος την επαγγελματική ανάπτυξη και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, καθώς συνδέεται άμεσα με την εκπαίδευση των μαθητών και τη σχολική αποτελεσματικότητα, την οποία προκρίνουν οι διεθνείς εκπαιδευτικές πολιτικές (Cuban, 1990: στο Garet et al., 2001). Η επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού είναι μια συνεχής διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει δραστηριότητες τυπικής ή άτυπης μάθησης και συμβάλλει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού, στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου και στη βελτίωση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας (Day, 2003). Η παρούσα εργασία επιχειρεί να αποτυπώσει τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα και ως ερευνητικό εργαλείο αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δεκαπέντε (15) εκπαιδευτικοί, οι οποίοι υπηρετούν στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειδικότερα σε Δημόσια Γυμνάσια των νομών Αργολίδας και Κορινθίας. Επιχειρήθηκε να διερευνηθεί: α) η εννοιολογική προσέγγιση της «Επαγγελματικής Ανάπτυξης» από τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, β) η επίδραση της οικονομικής κρίσης στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η παρακολούθηση Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης, γ) οι Δραστηριότητες Επαγγελματικής Ανάπτυξης την περίοδο της οικονομικής κρίσης, δ) η αποτελεσματικότητα των Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης την περίοδο της οικονομικής κρίσης και οι προτάσεις των εκπαιδευτικών. Όπως προκύπτει από την έρευνα, οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται την Επαγγελματική τους Ανάπτυξη ως συνιστώσα της Δια Βίου Μάθησης. Την περίοδο της οικονομικής κρίσης εμφανίζονται να συμμετέχουν σε Προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης, δίνοντας έμφαση σε διαδικασίες αυτομόρφωσης και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Προτείνουν τρόπους βελτίωσης των προσφερόμενων Προγραμμάτων στοχεύοντας στην επαγγελματική τους βελτίωση και εξέλιξη.	el
dc.format.extent	205	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Οικονομική ύφεση -- Ελλάδα	el
dc.title	Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Οικονομική κρίση	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική ανάπτυξη	el
dc.subject.keyword	Προγράμματα Επαγγελματικής Ανάπτυξης	el
dc.subject.keyword	Νέος επαγγελματισμός	el
dc.subject.keyword	Financial crisis	el
dc.subject.keyword	Professional development	el
dc.subject.keyword	Professional development programs	el
dc.subject.keyword	New professionalism	el
dc.description.abstracttranslated	The international financial crisis, which has struck the Greek reality over the last decade, is particularly perceptible in the field of education. Educational policy makers focus on the professional development and the teachers’ education, as it is directly linked to the pupils’ education and school efficiency, which is promoted by the international education policies (Cuban, 1990: στο Garet et al., 2001). Teachers’ professional development is an ongoing process, which includes activities of formal or informal learning and contributes to the improvement of the teacher, the upgrading of the quality of the educational achievement and the improvement of the operation of the school unit (Day, 2003). This present paper attempts to depict the participation of Secondary Education Teachers in Professional Development Programs during the period of the financial crisis in Greece. Qualitative research was carried out and semi – structured interviews were used as a research tool. Fifteen (15) teachers, who serve in Secondary Education, and specifically in Public Lower grade High Schools in Argolida and Corinthia were the sample of this research. The research attempted to explore the followings: a) the conceptual approach of “Professional Development” by Secondary School Teachers, b) the impact of financial crisis in the teachers’ professional development and their attendance in Professional Development Programs, c) the efficiency of the Professional Development Programs during the period of economic crisis and the teachers’ suggestions. As a result of the research, Secondary Education Teachers consider their Professional Development as component of Lifelong Learning. During this period of financial crisis, teachers tend to participate in Professional Development Programs, focusing on self - training activities and on distance learning. They propose ways of improving the existing Professional Development Programs, aiming on their professional improvement and development.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Διπλωματική Π. Κοτταρά Α.Μ. ...
Μέγεθος:: 1.343Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα